【摘要】德育是小学班主任班级管理的重要内容，且在育人视角下，班主任的班级管理工作还需要做到德育先行，以完善学生的道德素质为班级管理的重要目标。基于此，文章就具体的班级管理德育先行的策略进行了分析，希望可以优化小学班主任班级管理的效果。

【关键词】班级管理;德育;优化策略

引言

小学生是一块璞玉，其在道德品质方面还需要雕琢。班主任作为小学生成长路上的引路人之一，需要灵活应用班级管理工作，遵循班级管理德育先行的理念，为小学生的道德发展保驾护航。

一、环境建设，德育先行

育人视角下，小学班主任在班级管理工作中，首先需要做到的就是环境建设德育先行。第一，教师要明确班级环境对学生的学习和成长的意义，从而结合学生的成长需求，站在德育的角度上思考班级环境建设工作中，融入德育因素;第二，班级建设不仅仅是班主任的任务，同时也是学生的责任。因此，班主任需要采取有效的方法，鼓励学生参与班级环境建设，在这个过程中受到德育，深化环境育人的意义;第三，班级环境建设并不是一成不变的，教师要结合学生的学习成长，适时调整班级环境建设的内容和形式，紧跟时事，并从学生的现实生活出发，完善环境建设。

例如，班主任从学生的道德品质发展的角度出发，在班级建立了文明榜，用来记录学生的文明事迹。譬如小红乐于助人，主动帮助崴脚的小兰搬东西、背书包，大家都很喜欢小红，在大家的推举下，教师将小红的照片贴在了文明墙上，并在照片旁边标注了小红团结友爱、乐于助人的各种事迹，方便学生路过时观看学习。班主任通过建设文明榜，成功在班级掀起了争做文明学生的风尚，大家纷纷向小红看齐，团结同学，为班级的文明发展贡献自己的力量。

另外，班主任从学生的阅读成长出发，在教师设置了读书角，并自掏腰包，添置了很多适合小学生阅读的书籍，如格林童话等。同时，教师还鼓励学生积极参与班级图书角的建设，捐赠自己喜欢的书籍，为图书角制作书籍目录、借书登记表和还书登记表等，最后，在大家的共同努力下，班级图书角的书籍始终在更新，大家的阅读积极性也较高，利用自己的课余时间抓紧阅读，在不知不觉中也提高了学生的文学素养。

二、班级活动，德育先行

班主任在日常的班级管理工作中，往往需要组织各种各样的班级活动，在育人视角下，班主任在组织班级活动时，也需要做到德育先行。首先，班主任在组织班会活动时，需要摒弃传统的说教式班会形式，为班会确定一个具体的德育主题，在此基础上丰富班会内容和形式，吸引学生积极参与;其次，班主任需要转变班级管理的观念，传统的班级管理的宗旨是教会学生不可以做什么，而新时期下的育人要求是让学生明白自己该做什么。因此，班主任要将日常的卫生管理、纪律管理等工作都融入到班级活动中，使学生在参与活动的过程中明确自己该做什么，逐渐形成正确的价值观;最后，班主任要关注学生的个性发展，通过组织班级活动，在实现班级管理的同时，让学生有展示自己的机会，从而实现健康成长。

例如，班主任在日常的班级管理工作中，发现有部分学生没有树立讲文明，懂礼貌的观念，在生活中存在不尊重师长的问题。基于此，班主任利用班会时间，组织了“讲文明，懂礼貌，学习我国的礼仪文化”的班级活动。在活动开始之前，班主任利用信息技术进行了充分准备，从网上搜集了大量的礼仪文化的故事，如唐朝时期千里送鹅毛的故事、廉颇负荆请罪的故事、程门立雪的故事等，成功让学生意识到了讲文明，懂礼貌是我国的优良传统。之后，班主任还引导学生即兴发挥，思考我们作为祖国的新生代，要如何做到讲文明，懂礼貌。在这个过程中，学生结合自己的实际生活，进行了积极反思，很快就想到了自己的问题，并下定决心改正。

三、家校合作，德育先行

在传统的班级管理模式下，班主任比较习惯在学生出现问题时，再联系学生家长，商讨怎么管理，这样的行为在学生眼里无异于“告状”，很容易激起学生的反感。因此，在育人视角下，班主任需要改革家校合作的方式，也做到德育先行。具体班主任需要明确家庭对孩子的影响是巨大的，从而加强和学生家长的沟通，一起研究要如何加强对学生的德育教育，帮助学生形成良好的行为习惯。另外，班主任还要向家长分享自己的教育经验，引导家长掌握正确的育人方式，从而积极配合班主任的德育工作，加强对孩子的教育。

例如，班主任利用信息技术，建立了线上的家校沟通平台，将学生在学校的表现以视频、图片的方式上传到平台上，方便家长了解孩子在学校的动态。另外，班主任还会在线上征集家长的意见，关于如何将德育融入到班级管理工作中，如何提高孩子的道德水平等，家长也在线上展开了讨论和分享。最后，班主任在家长的建议下，完善了班级激励制度，以正面的激励手段引导孩子朝着积极、健康的方向发展。

四、结束语

综上所述，小学班主任需要明确德育在班级管理工作中的地位和价值，从而在建设班级环境、组织班级活动和实现家校合作的过程中，都做到德育先行，以此充分发挥班级管理工作的作用，提高小学生的道德素质。

参考文献：

[1]刘燕.不忘初心，做麦田的守望者——新时代小学班主任班级管理融合德育的思考[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2022（2）：112-114.

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[3]梁云霞.浅谈如何将德育教育渗透于小学班主任班级管理工作[J].科幻画报，2021（11）：201-202.