【摘要】在新课标教育改革的实施背景下，小学语文教学中应当积极融入德育教育的内容知识。现代化素质教育不仅要求要满足学生对于文化知识的需要，更重要的是要完善小学生在德育品格方面的素质提升。德育教育的实现可以让小学生明辨是非，培养良好的道德品格，树立正确的道德观和人生观。因此，本文分析了小学低年级语文教学中如何有效渗透德育教育，并提出相应的参考策略。

【关键词】德育教育;小学低年级;语文教学;渗透

一、小学语文教学中渗透德育教育的重要意义

在开展小学语文教学的过程中，不仅要教授学生基础文化知识，也要注重培养学生的审美情趣和文化品味，引导学生正确树立健全的思想品质和价值观，充分挖掘语文教学中的德育资源，加强语文教学中的德育功能发挥。在小学语文教材中包含了很多的德育内容，比如热爱祖国、团结友爱、遵纪守法、文明礼貌等，这些都可以作为渗透德育教育的有效内容，对学生的思想培育起到重要的推动作用。真正的教育教学是要将德育知识贯彻于课堂中，而语文学科是众多学科的基础前提，也是传情达意的良好载体。语文教学的主要特点就是包含了综合性、交叉性，加强语文教学中德育的渗透，可以启发学生的智力因素，从兴趣、情感、意志等方面共同促进学生的全面发展。

二、小学语文教学中渗透德育教育的途径

（一）在识字教学中渗透德育内容

在小学语文教学中，汉字认识是最基础也是最重要的组成内容，小学语文教师需要在开展识字活动时科学融入德育内容，引导学生在完成识字任务时实现德育教育的目的。比如，教师可以针对“人”这个字进行解读，给学生讲解“人”字的组成结构和深刻含义。 一撇、一捺组成一个字，其中一撇是自己，一捺可以是他人，如父母、同学、老师等。这两个简单的笔画支撑起来组成一个人，这也就意味着一个人是离不开别人支持的，就如小时候我们需要依赖父母的照顾，念书后需要依赖教师的指导、同学的友谊，以此来感受人际交往的快乐。而社会就是一个大家庭环境，每个人都有责任、有义务进行和谐相处，所以从生活的点滴做起，努力做一个行为文明、懂礼貌的好学生。通过在识字教学中渗透德育内容，可以在完成识字学习目标的基础上，不断提升学生的德育修养和文化品格。

（二）在朗读教学中渗透德育内容

朗读教学活动也是小学语文教学的关键组成部分，学生在朗读过程中可以领会到阅读课文的丰富情感，进而萌生出情感共鸣，达到德育渗透的教育目标。首先，教师需要了解学生的性格和兴趣特点，促进学生理解课文表达的思想内容，通过在朗读中深入丰沛的情感认知，提高德育教学内容的质量提升。比如在一年级下册的“读一读”教学中，对于《祖国是多么广大》这篇短文，教师可以先借助多媒体课件给学生播放中国的光荣发展史，在视频中穿插大兴安岭的雪景、长江流域的壮阔景象、海南岛的鲜花……在视频欣赏和阅读中建立起对祖国美好的情感，并从心底里自觉形成一种敬仰、守护之心。同时，教师可以给学生讲解，这是老一辈革命家利用鲜血和汗水换来的美好生活，从而使学生树立起热爱祖国、热爱生活的思想意识，提高自身的德育素养。

（三）在看图说话中渗透德育教育

看图写话教学也是小学低年级语文教学中的主要内容，同样也可以作为渗透德育教学的重要实施途径。小学生比较喜欢观察一些新颖、有趣的图片，在进行看图写话的教学活动时可以根据图画中的人物、事物进行联想和思考，以培养学生的观察能力、审美能力、想象能力。比如在学习小学二年级课文《千人糕》中的图片时，教师可以引导学生观察课本中的四幅图片，并阐述图片中的人们在做什么。学生在教师的引导下会针对图片内容进行联想，体会和感悟劳动创造美好生活的价值意义。此时，教师需要指导学生了解粮食的来之不易，要尊重劳动人员的辛苦付出，养成珍惜粮食、热爱劳动的良好生活习惯。除此之外，语文教材中还包含了一些丰富的插图，可以作为教师开展德育教育的辅助材料。德育培养是一个日积月累的过程，教师通过在不同的插图教学中讲解其中蕴含的知识和生活哲理，可以帮助学生形成语文思维，在提高道德素养的同时，也可以促进语文学习效率的提升。

结语

综上所述，低年级小学生是新时代的蓬勃少年，需要做好讲道德、守纪律、懂文明的教育工作，促进学生在语文学习中受到德育文化的潜在熏陶，使德育教育和语文教学合理融为一体。因此，在小学低年级语文教学中渗透德育教育十分重要，教师可以通过识字教学、朗读教学、看图说话教学等活动渗透德育思想，充分挖掘语文课本中的德育素材。同时，也可以充分结合全新的教学理念，不断创新和优化德育指导的形式，积极开展一些教育意义较强的实践活动，帮助学生树立良好的个性品质，不断健全和完善思想价值观念。

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