【摘要】随着我国经济迅猛发展，农村经济也被带动。所以在经济发展的同时，农村孩子的价值取向和社会道德可能会发生变化。本文就基层农村小学德育管理策略进行了分析。

【关键词】基层农村;小学德育教育;教学措施

德在中华民族永远都是重中之重，因此德育教育在学校教育中处于重要地位。随着新课程改革的不断深入推进，在教授学生书本知识的同时，还要注重培养学生良好的道德修养。但是现阶段在农村小学德育教育中还存在一些问题，需要农村教育者在对学生进行德育教育时，注意转变教学观念和更新教学方法，保证农村小学生能够得到全面的发展。

一、农村小学德育教育现状

目前在很多农村中还是存在着大量的留守儿童，父母外出打工，爷爷奶奶照顾孩子。而爷爷奶奶的文化水平较低，无法对学生进行有效的德育教育，只能把学生的教育工作全部托付给学校。即使在生活条件相对较好的农村家庭中，学生家长也会受传统观念影响，过于追求学生的考试成绩，忽略对学生进行德育教育，这些原因都可能会造成学生日后走上歧途。

现阶段基层农村教学还存在师资力量少、教学设施质量差的现象。而且一些教师会受到传统教学观念的影响，对学生开展教育时，一般只注重书面知识的教授，且教学模式比较单一。即使有的教师意识到德育教育的重要性，但是对于德育教育的目标、任务都不够明确。这样就会导致农村学生既不能有效地学习理论知识，也不能形成良好的思想道德观念。

二、加强基层农村小学德育的重要意义

小学阶段是学生打下知识基础和形成正确三观的重要阶段。这个阶段的学生由于年纪较小，身心不成熟，很容易会受外界事物的影响。因此加强学生的德育工作，让学生对世界有一个清楚且正确的认知尤为重要。在农村地区很多学生的父母都外出打工，这可能就会导致家庭教育的缺失。而且由于很多农村孩子会有自卑的心理，这就需要农村小学教学者更多地去关注这一方面并进行有效引导。在对小学生进行德育教育时要注意提高小学生自我约束的能力，让学生了解社会的公德并可以在日常生活中去进行有效的实践。良好的德育能够帮助小学生养成良好的习惯并且形成健全的人格。

三、基层农村小学德育管理策略

（一）学校方面的策略

态度决定事物的发展，要想做好农村小学德育教育工作，必须先从学校方面入手，校领导应该积极革新教育观念、改进德育教育方式、完善德育教育体系，从根本上重视德育教育。学校要加强对教师的德育工作的考核，让教师自己也重视起来，此外还可以大力引进优秀的教师，完善校园环境。在经济条件有限的情况下，如果做不到多媒体设备的引进，至少要保证农村校园的整洁，可以在校园内设置宣传德育教育的标语，让学生慢慢认识到道德的重要性，从而约束自己的行为。与此同时，学校也可以组织全体学生观看有关德育教育的电影。由于基层农村小学学生数量较少，一般在百人左右，组织集体看电影，可操作性强。

（二）教师方面的策略

教师的任务不仅是传道授业解惑，还需要给尚处于懵懂认知的学生规划好未来的人生。而教师言行举止也会影响到学生的行为与观念，因此对于基层农村小学教师来说，在日常生活中要注意自己的言行举行，衣着要保持整洁干净，在日常德育教育时，要有引领作用，教师自己在上下课要做到守时，被学生发现错误要虚心承认，在生活上或者学习上多多帮助学生，切记不能用高高在上的权威态度对待学生。与此同时教师要针对不同的学生，还需要分层次开展德育教育。

（三）家校联合策略

基于现阶段有很多农村小学留守儿童的情况，一些在外务工的家长对于德育教育有心无力。所以需要学校在家校联合中担任主要角色，可以对留守儿童建立家庭档案，里面包括家长的联系方式、姓名、工作地点等，学校还可以开设留守儿童亲情电话，让留守儿童每个月与家长进行通话，汇报自己的生活、学习情况。教师在此时也要与家长进行有效沟通，通过这样既可以让家长在外面放心务工，也可以让留守儿童了解父母的情况，拉近与父母之间的距离，体会到亲情的可贵，从而受到德育教育熏陶。对于一些经济条件相对来说较好而家长无需在外务工的家庭，学校要把握面对面交流的机会，学校应该多多向家长宣传德育教育的重要性，可以通过家长会或者讲座的形式让家长参与学校德育工作。只有家长意识到家庭教育的重要性，学校的德育教育工作才能更好地开展。

（四）鼓励学生自我管理

小学生良好的自我管理有助于提高班集体教学的成效，提高学生自我教育的能力，培养学生独立的个性。因此在德育教育中要鼓励学生进行自我管理，让学生在自我管理中获得集体归属感和个人荣誉感。学校可以举办或者鼓励学生自主开展有关德育方面的征文比赛、演讲比赛、德育小品等，并且要设置相应的奖励，鼓励全体学生参与，优胜者获得全校嘉奖。这样不仅可以让学生在实践中受到德育的熏陶，还可以提高学生对德育学习的兴趣，逐渐让学生自己主动投身到德育学习中。在此过程中一定要重视学生的主体地位，尊重学生的个人想法。

结语

综上所述，在小学阶段对学生进行德育教育是很重要的，特别是在经济条件相对落后的基层农村小学。我们可以通过加强学校环境改造、开展德育实践活动、提高学生自我管理能力、家校联合、教师改进教学方法等措施来促进基层农村小学的德育管理工作，让每个孩子都有一个美好、光明的人生。

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