【摘要】语文作业作为语文教学中非常关键的内容之一，不但能够帮助学生对知识内容进行复习，同时也能够帮助教师了解学生对知识的掌握情况。所以在核心素养背景下，初中语文教师一定要结合学生的实际需求合理地对语文作业进行设计，同时也应该对作业的形式进行创新和优化，这样才可以将作业的作用和优势充分展现出来，促进学生的语文综合能力得到显著的增强。

【关键词】核心素养;初中语文;作业设计;策略

前言

初中语文教师在实际的教学过程中要想使得学生的语文综合能力和综合素养得到显著的提升，那么单纯依靠课堂讲解是很难完成的，同时还需要教师合理地对作业进行设计。这样才可以使得学生高质量高效率地完成作业，才能够将作业的优势充分展现出来，进而使学生积极主动的完成语文作业。

一、积累基础知识的作业设计方法

（一）引导学生对生词进行抄写

对于初中语文来讲，每篇课文中都会出现很多的生词，不但学生很难对其含义进行理解，同时也很难记住生词。面对这种情况就需要教师在实际的教学过程中合理地引导学生对生词进行书写，这样能够进一步加深学生的印象。同时也应该在课后激励学生对生词进行抄写，并且应该合理的注音。但是这个过程中避免抄写次数过多导致学生出现厌烦，最好应该控制学生抄写次数在三次到五次之间。在抄写过程中一定要保障抄写的质量，避免过度重视抄写的效率而导致学生出现机械性的抄写，最终不但失去的抄写的意义，同时还会给学生很大的学习压力。因此一定要培养学生正确书写意识以及正确书写习惯，这样才可以有效帮助学生掌握更多的语文知识内容，才可以有效增强作业的效果，使得学生的语文综合能力和综合素养能够得到显著的提高，为学生日后的学习和发展打下一定的基础。

（二）背诵古诗，积累知识

对于初中语文知识来讲，教材中包含很多的文言文以及古诗词，对于这部分内容需要学生在学习过程中不但会背诵，同时也能对其进行正确的翻译。所以教师在设置作业过程中一定要重视设置朗读作业。比如说对于《三峡》这篇文章来讲，教师应该设计两节课对其进行讲学，首先第一堂课应该引导学生对文章知识进行熟读，然后给学生布置相应的朗读作业，保障所有学生在这个过程中都能够熟读文章。进而在第二堂课，教师应该对学生讲解文章所表达的含义，这样引导学生对文章进行相应的背诵。同时在这个过程中教师也应该合理的对学生背诵的情况进行检查，避免学生出现不背诵的情况，但是初中每个班级学生都有四五十人左右，教师要想全面的对学生进行检查，那么还是存在很大的难度的，所以面对这种情况教师就需要将学生合理的分为几个小组，将小组长的作用充分的展现出来。然后教师在课堂上先对小组长进行检查，然后在每个组中随机抽取一名学生进行背诵，如果出现包庇的情况那么小组长和组员会共同受罚，这样不但可以有效的增强检查效率，并且也可以减小教师的工作压力。最后教师可以布置相应的默写作业，这样才可以有效地提高作业完成的效率，同时也能够有效地提高作业完成的质量，将语文作业布置的效果充分展现出来，使得学生的语文综合能力得到显著的增强，为学生日后的学习和发展奠定基础。

二、增强阅读能力和答题技巧的作业设计方法

（一）科学利用课后思考题

初中教师在实际的教学过程中要想使得学生的语文能力得到有效的增强，那么一定要重视结合学生的实际需求以及教学的目标合理对作业进行设计。因为初中语文教材中每节课后都会有相应的思考题，这些思考题的难易程度以及重要性都能够更加满足学生的实际需求。所以教师在设计语文作业时一定要重视根据课后思考题进行，有效地对思考题进行整合，这样不但能够充分地对教材的资源进行使用，同时也能够保障所设计的作业更加科学，才可以保障学生都能够高质量高效率完成，有效增强学生的自信心，使其日后积极主动地完成语文作业，同时也能够将语文作业的作用和优势充分展现出来。

（二）充分利用教材

初中语文教师在对教材上的思考题完成之后，如何合理设计课后作业是其应该重点思考的问题。通常而言，学生在学习过程中不但有相应的语文教材，并且也会有一个相应的基础训练题。所以教师在实际布置作业过程中就能够合理地对相应的辅助书进行运用，然后再合理地给学生设计相应的课后作业。比如教师在授课过程中将文章分为两节课进行讲解时，当第一节课讲解积累词汇等内容完成后，就需要合理设计一些基础训练题给学生进行练习。然后在第二节课对文章内容进行赏析结束后，教师就应该合理设计相应的阅读理解作业，激励学生利用教师所讲解的内容和技巧对作业进行分析，然后在条件允许的情况下教师对所设计的作业文章进行讲解，这样能够有效增强学生完成作业的兴趣，不但可以使得学生完成作业的主动性不断地增强，并且也可以使得学生完成作业的质量不断地提高，有效增强学生的思维能力。

结束语

不管哪门学科作业都是必不可少的内容之一，当然语文课程也是如此。初中语文教师在实际的教学过程中要想使得学生的语文综合能力和综合素养得到有效的提升，就应该结合实际情况合理地对作业进行设计，保障作业的科学性，这样才可以有效保障作业完成的效果，将作业的作用充分展现出来。

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