【摘要】在新时期的教育教学活动中，教师不仅要重视学生的学习活动，还应该关注学生在学习活动中的收获。在此背景下，自立行为作为我国古今教育所注重的一项内容，其不仅是一种传统美德，也是现今时代对小学六年级学生的基本要求，所以身为小学语文教师，就需要结合多方力量，有目的、有计划地在阅读教学中对六年级学生的自立行为与人格进行塑造，这对于处在这一阶段的学生而言大有裨益。基于此，本文就围绕小学六年级学生阅读能力与自立行为的关系展开论述，以供参考。

【关键词】小学六年级学生;阅读能力;自立行为;关系

在小学时期的教育教学活动中，语文一直都是极其重要的科目之一，而阅读能力的培育是语文教学中的重中之重。实际上在进入到小学六年级之后，同学们的自我意识也会变得愈来愈强，独立自立行为也愈加明显，他们往往喜欢通过自己的力量去做一些事情。而随着小学生的年纪不断变大，他们的阅读能力也显著地增强，除了能够自主阅读以外，还可以在阅读过程中自己对文本内容作出进一步探究，这对小学生的自立行为形成一定的促进影响，继而使其可以变得更加自立。

一、小学六年级学生自立行为的概述

身为小学六年级的语文教师，如果想要探究阅读能力与自立行为的关系，那么首先就需要对自立行为有足够的了解。实际上自立行为属于一种良好的行为习惯，指的是人格上、行动上、心理上的自理能力，不再过度地去依赖他人，而是能够独立地去完成应该由自己完成的事情。在具备自立行为之后，小学六年级同学们的生活各项能力也能得到锻炼，继而养成良好的道德品质。其实当前有很多小学生都是在“温室”中成长，衣、食、住、行各方面由父母及长辈包办，这样的做法也造成孩子们离开父母及长辈就茫然失措、寸步难行。“温室”中出来的孩子，自立行为也比较差。为了确保孩子们更好地成长，就要改变这种状况，教师要积极培养同学们的自立行为，这样不仅能够增加小学六年级学生在学习和生活中的自信，而且也可以使得他们能够更好地对自己的生活进行打理，减少小学生的惰性，对其不好的学习与生活习惯进行纠正，如此一来，才会为其今后的学习和生活奠定良好的基础。

二、小学六年级学生阅读能力的分析

在了解了自立行为之后，小学六年级的语文教师还需要对学生的阅读能力做出深入的分析，这样才能够理清阅读能力与自立行为之间的关系。实际上小学语文阅读教学可以有效地提升孩子们的思维能力和学习能力，古言道“书读百遍，其义自见”，从中就可以察觉到阅读教学以及阅读能力培育的关键性。处在小学六年级阶段的同学们正处于身心发展的关键时期，而通过增进他们的阅读能力，使之阅读丰富的材料，就会让他们能够接触到更多的东西，拓宽其视域与思维，不仅增进生活经验，而且还有益于良好三观的形成。所以在进行语文教学过程中，作为六年级的教师要改变以往的理念，不断调整自身的阅读教学方式，提升同学们的阅读兴趣，帮助他们养成良好的阅读习惯，增强阅读能力。教师一定要意识到阅读能力发挥着非常重要的作用，会为小学生今后的成长与发展打下良好基础，所以说在教学的过程中，一定要根据同学们的实际情况，使用合适的阅读教学模式，构建高效阅读课堂，这样才能够让同学们的阅读能力更上一层楼。

三、小学六年级学生阅读能力与自立行为的关系

实际上在小学六年级的语文教学中能够发现，阅读能力与自立行为有着一定的关系，并且这种关系属于一种正相关的关系，换言之，通过阅读能力就能够对一个六年级孩子的自立行为做出判断。其实六年级的学生已经拥有一定的阅读能力，并且在阅读过程中，这项能力也在持续地提升，通过阅读，能够促使同学们养成心静、静心的良好习惯，并且在阅读过程中，同学们还能够体悟文本中的情感，感受文本中描述的内容，而这就是一个“悟”的过程，能够推动六年级的小学生不断成长，使之变得自立与自强，从而强化自立行为。通过实践调研，能够发现阅读能力比较强，同时热爱阅读的孩子们，往往独立性与自律性要显著高于阅读能力较弱，不喜欢阅读的同学，而这也说明了，要想培育小学六年级学生的自立行为，那么就可以从阅读能力的培养入手。例如，教授小学语文（部编版）《少年闰土》时，同学们阅读能力如果比较强的话，在阅读中不仅可以体悟到描述的鲁迅与朋友间的友谊，而且还会对鲁迅的生平产生好奇，继而自主去寻找并阅读课外材料，不断拓宽自己的视域，探索课本以外的内容，这就展现出了良好的自立行为。此外，与阅读能力较差的同学相比，阅读能力较强的同学在阅读过程中还会自主对文本内容进行理解与判断，实现学有所得，促进自身的发展，自立行为也随之就会变得更强。

结束语

总体而言，小学语文教师在对六年级学生的学习活动做出分析后，将其阅读能力与自立行为的关系进行对比能够发现，两者之间处于一个二维度、多层次的关系，往往阅读能力比较强的同学，他们的自立行为就会越好，相反则会越差。由此可见，阅读能力对自立行为有着显而易见的推动和促进效用，并且这种促进还体现了正相关性。因此，上文首先分别分析了自立行为与阅读能力，然后对两者之间的关系做出了探讨，还希望大家能够给予斧正。

参考文献：

[1]庞璐，凌辉，姚振东，等.小学六年级学生阅读能力与自立行为的关系研究[J].传播与版权，2019（11）：3.

[2]杨春方.百学先自立博观而约取——语文自主阅读教学献策[J].中学语文教学参考，2020（15）：57-58.