【摘要】随着时代的发展，小学高年级班主任的教育管理工作显得格外重要，学校对小学班级管理工作的要求也越来越高。小学班主任应该引导学生建立积极向上的价值观念，最大限度地发挥素质教育的作用。小学生年龄较小，身心发育不成熟，班主任一定要遵循学生的身心发展规律，开创科学合理的班级管理方法，进而提升班级管理水平与质量，让小学生真正成长，提升思维能力，做到自主学习。基于此，本文就针对小学高年级班主任管理工作进行探讨，希望通过文章的探讨能够为其他小学高年级班主任提供一定参考，提升班级管理质量。

【关键词】小学高年级;小学高年级班主任;小学高年级班主任的教育方法

引言

班主任作为班级管理工作的主体，其班级管理工作的开展程度，会对学生产生直接影响。高年级小学生即将升入中学，因此对其教育便显得更为重要，通过班级管理能够让小学生培养好自身的心态，拥有积极向上的思想观念，为其日后进入中学阶段学习奠定良好基础，保障其能够更好地成长。下面笔者就针对相关内容进行详细阐述，促使人们对此方面工作有一个深入的了解。

一、新课改下小学高年级班主任管理工作的策略

（一）百尺竿头，更进一步——帮助学生获得进步

在小学阶段中，班主任需要明确教学目标与计划，并让学生制定一个适合自身情况的学习任务，让学生在学习过程中能够不断提升自身学习积极性，促使其能够更好地融入班集体中。班主任还应当借助班干部的力量，充分发挥其在学习上的带头作用，培养其自身自学与探究方面的能力，在班主任的要求和班干部的带领下其他学生也能够进行学习。

班主任还应在班级内定期举行“快乐学习”班会。例如，①数学主题的班会，两人/四人一组去计算数学题，根据答对题的数目的不同获得不同的奖励。②语文主题的班会，两人/四人一组互相背诵古诗或者全班同学进行成语接龙的形式，根据背诵古诗的数目的不同获得不同的奖励或者成语接龙没有接上的同学进行惩罚。通过这样的班会能够在一定程度上提升学生自身的探索意识与凝聚力，从而有效提升学生自身的学习积极性，让学生通过相互合作能够一起努力和成长。相比来说，小学高年级的学生相较于低年级的学生开始逐渐形成自己的想法，班主任在对高年级学生进行管理时能够促使学生获得进步，为其日后成长奠定良好基础。

（二）多些鼓励，少些批评——客观评价学生表现

遵守“多鼓励、少批评”的原则对其进行教育，不仅要让学生认识到自身的错误，也要培养学生的自信。还要充分考虑到学生在日常生活中的表现，对其自信表现进行科学评价，不可全面否定学生，否则将会打击学生的自信，使其变得越来越自卑。对于学生的表现班主任应当在管理中进行客观的评价，学生表现优异时应给予其更多的激励，若学生自身表现存在问题则要对其进行批评与引导，让其认识到自身所存在的问题。

例如，①某个同学本次考试考了60分钟，上次考试考了80分，虽然分数相较于上次考试下降了20分，但是其中的一道难题/大题做对了，我们可以表扬这个同学对困难知识点的掌握，同时叮嘱其加强基础题的训练。②某个同学平常上课认真听讲，作业也都有好好完成，但是本次考试相比于上次考试分数有所下降。对此我们不可以否认这个同学平常的努力，要多鼓励其做题时要认真，争取下次考试取得好成绩。③某个同学本次考试考了90分钟，上次考试考了60分，并且错的大多数是基础题。对此我们应当批评这个同学本次考试的不认真，同时鼓励其不要灰心，下次考试要认真答题，争取分数有所提升。

（三）因材施教，对症下药——科学选择教育方法

班主任应当充分考虑学生本身的性格特点，从而进行正确的引导。每名学生都具有一定独特性，在学习过程中既有表现优秀的时候，也有出现错误的时候，要正确且客观地看待学生的表现，不可以一味对学生进行批评。教育学生可不是一蹴而就的，应当循序渐进地开展，如果对学生要求过高，学生难以达到将会产生不良效果。班主任在平时还要和学生进行深入交流，及时发现学生在思想观念上所存在的问题，并通过思想交换影响学生思想观念，促使其获得良好的成长。

例如，①针对偏科的学生，我们不可以否认这个孩子的学习能力，要把某一门的特长进行放大的同时，慢慢培养其他学科。②针对学习不好但是性格外向喜欢帮助同学的“学渣”，我们也不能完全否认这个学生，应该多鼓励他，从基础慢慢学习。③当班主任发现学生在上课存在注意力不集中、常常溜号、成绩下降等情况时，在课余时间应找到该名学生与之进行交谈，鼓励其将自身所发生的事情或想法告诉班主任，通过不断诱导学生对其进行思想教育，能够有效地解决学生所遇到的问题，从而取得良好的效果。

总结

随着新课改的实施，学校对班主任管理工作有了越来越高的要求，班主任在管理工作开展过程中如果没有进行有效创新，难以满足当下时代学生的需求。班主任管理工作主要是以学生为主体，但是高年级学生相对于低年级学生具有一定特殊性，不仅拥有了自己的思想，开始产生叛逆心理。老师需要更加耐心对其进行管理，尽可能全面照顾到学生的生活与学习，充分发挥出班主任管理工作的作用，为其日后的生活奠定良好的基础。

参考文献：

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