【摘要】随着新课改的实施逐渐深入，学生的品德教育被越来越多的人关注。不同教育阶段班主任教师将德育的教育理念与班集体的管理相互融合、创新，是促进学生身心健康发展的需要，是新时期培育人才的需要。初中班主任在班级管理中开展德育工作对学生身心及学业发展至关重要。因此，初中班主任应该从学生身心发展规律及兴趣特点出发，将每个学生看成一个独立的个体，运用不同的教育方法对学生进行教育，以期促进学生全面发展。本文以目前初中班级管理的实际情况进行详细分析，其次运用德育的理念来改善班级管理的现状，最后针对目前的突出问题提出科学的措施，以改善班级的学习氛围，促进学生的多方面发展。

【关键词】新时代;初中班主任;班级管理;德育

随着我国教育不断改革和进步，成绩已不再是教师对学生评价的主要内容，教师对促进学生全面发展更加重视。新时代下的教育工作中，教师对于学生的德育工作更加关注。将德育教育理念融入到初中班集体管理中，不仅能帮助班主任营造全新、舒适的班级管理体系，而且还对学生身心及学业的发展起促进作用。但目前一些初中班主任在进行班级管理工作的过程中，仍然沿用传统的班级管理体制或者是德育工作的实施存在较大的偏差，使得班主任的班级管理工作存在诸多难以解决的困境。这不利于班主任对学生的规范化管理，极易使学生在学习成长中出现问题，与德育教育理念背道而驰。因此，初中班主任要将德育看成学生综合素质中的重要部分，将德育理念贯彻到整个学生工作中，特别是班级管理工作，加快学生管理的改革深度，促进学生的健康发展。

一、新时期班级管理融合德育存在的问题

初中阶段的学生比较具有好奇心，且由于学生正处于青春发育阶段，这一阶段的学生情绪较为敏感、脆弱、叛逆。因此，初中教师应该对学生进行正确的引导。与小学阶段不同，初中阶段的学生虽具有一定的自我约束能力和独立意识，但学生依然会反感纪律的约束，同时对于教师的依赖性逐渐降低，甚至出现与教师“对着干”的情绪。这充分说明初中学生的心智发育还不完全成熟，还需要教师进行积极的教育引导。在对学生进行教育培养中，班主任对学生的培养起关键性作用，主要体现在班主任学生工作，即班级管理。

在传统的班级管理工作中，班主任的主要任务是将学校对学生的管理规定进行细化，将细化的管理条例作为班级规定，要求每个学生必须遵守。这一管理方法的实施具有较大的局限性，对学生进行强制性的要求约束，容易使学生产生逆反心理，从而降低了学生的参与度。新时期班级管理工作中，由于班主任思想观念固化，或德育工作实施力度不够等，不仅阻碍德育与班级管理的融合深度，而且还不利于班主任其他学生工作的顺利进行。初中阶段对于学生品德素养的形成至关重要，这一阶段学生正处于成长发育的敏感期，学生容易形成不良的价值观。初中班主任将班级管理与德育进行有效融合，较大程度地改善传统硬性规定的弊端，通过柔性化管理来帮助班主任管理工作的顺利进行。

二、新时期下初中班主任班级融合德育的改善措施

对于初中班主任来讲，将班级管理工作更有效地与德育融合，需要根据班级的实际发展情况，制定新的管理目标。在新的管理目标制定的过程中，需要班主任提升自身教育管理能力，结合学生的真实需求来制定管理目标。此外，班主任还应该对学生能力的发展进行目标化管理，提高学生的学习主动性，培养学生的自我约束能力，使学生积极地参与到班级管理工作中。同时，在管理目标制定完成后，班主任需要进一步对班级管理体系进行优化，班主任可通过两方面改善班级管理体制：一方面，班主任在进行班级综合管理的过程中，应该重视学生之间发展的差异性，以平等的眼光去看待学生。对于情感认知中存在错误的同学，班主任可以通过情感教育的方式来纠正学生的不良习惯与行为，帮助学生与其他同学树立良好的关系，促进学生的健康发展。另一方面，班主任可通过公平选举学生干部的方式来提升对班级管理工作的重视，通过对学生的深入了解来激发学生的管理能力，使更多具有管理组织能力的学生参与到班级管理中来，提高学生的管理意识，促进学生多方面发展。

此外，班主任还需要重视自身道德品质的培养。具备良好的道德修养的班主任不仅能够为学生树立榜样，而且有利于使班级管理与德育进行有效融合。同时，班主任应该加强与学生之间的交流，通过言行来教育学生培养优秀的品格，使素质教育内化于学生培养工作中。

三、总结

综上所述，初中班主任将德育理念融于教学、班级管理工作等其他学生教育工作之中，是新时期深化教育理念改革的有效措施，不仅帮助班主任创建良好的班级氛围，提高班级管理工作的效率，而且有利于提高学生能力的多方面发展，加快学生身心素养的培育。因此，对新时代初中班主任班级管理德育进行深入研究，为促进未来教育工作长远发展开辟了新道路，对于学生的教育培养具有重要的意义。新时期背景下，初中班主任应该转变教育理念，认真学习德育理念并将其融入学生工作之中，引导学生树立正确的人生观、价值观，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]李芸芸.新时代背景下初中班主任的班级管理艺术分析[J].新课程，2021（17）：227.

[2]卢新广.浅谈新时代背景下初中班主任的班级管理措施[J].中华少年，2019（35）：218-219.

[3]李宾，王雨.浅谈初中班主任管理班级的工作方法[J].中华少年，2018（13）：103.