教材分析：本单元的习作要求学生写一项小实验，旨在培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力，“观察事物的变化，把实验过程写清楚”是本次习作的要求。

学情分析：学生经过这一单元的学习，对于“实验”有了比较清楚的认识，但是从书本中学习和自己动手做实验是不一样的体验，同学们对于动手做实验是充满了好奇的，给学生安排这个原理比较简单的实验能激发学生的兴趣。

教学准备：课件、实验工具

教学课时：一课时

教学过程：

（一）激趣引入，引起同学们学习的兴趣

1.师导语：同学们，科学的世界真奇妙，大到人类对外太空的探索，小到一个遥控器，这些都离不开科学实验的研究。今天老师带领同学们通过一个小小的实验来感受一下科学的神奇之处，下面请观看视频，思考为什么人可以躺在死海上看书而不会溺水？

2.课件播放视频。（学生惊叹现象神奇）

（二）分析原因，探索科学原理

1.师：通过视频我们看到了与平时不一样的情况，老师们总是跟同学们强调，千万不要到不熟悉的水域去游泳，会有溺水的危险。中国有句古训“欺山莫欺水”，从中我们也可以看得出水的可怕，但视频中的人为什么可以躺在水中看书呢？

2.指名答：这个与水的盐分有关。

3.师：这位同学真棒，懂的知识很多。人之所以能够浮在死海面上躺着看书，这与死海的盐度有关，海水的盐度大，所以浮力大，所以人就能浮在上面。我们今天要做的实验也是与水的盐度有关，同学们是否充满了期待？

4.生齐答：对。

5.师：同学们对神奇的现象充满了好奇，保持着这样一颗好奇心真棒。当我们充满了好奇就会展开行动去探索未知的世界，很多伟大的发明一开始就源自于好奇。

（三）准备工具，实施实验步骤

1.师：想要把实验做好，首先要把实验所需要的物品准备好。看看老师今天为我们这个实验准备了哪些用品吧。

2.实物展示，指名让学生回答工具有：水杯、纯净水、食盐、鸡蛋、筷子。老师板书：实验用品。

3.开始做实验，第一个步骤。师板书：实验步骤

（1）老师用课件文字展示实验步骤（第一步：把纯净水倒入水杯中，放一颗鸡蛋放进水中）。

（2）让一名学生到讲台上进行操作。

（3）老师口头复述步骤。

（4）老师点评学生操作情况。

（5）老师提醒同学们观察鸡蛋的状态是怎么样的？

（6）生答：鸡蛋是直接沉入到了水底中。

4.PPT展示实验步骤（第二步，用小勺子把两勺盐加入到水杯中，用筷子进行搅拌）

学生进行操作，老师口头要求同学们认真观察鸡蛋的状态，指名回答。

老师总结：当盐在水里融化的时候，刚才浮在水杯子底下的鸡蛋又稍微动了一下，但最后还是沉下去了。

5.PPT展示实验步骤（第三步，再加五勺盐，搅拌均匀，观察鸡蛋状态）

学生进行操作，老师问同学们观察到的状态是怎么样的，老师指名让三名学生回答，鼓励学生们尝试着用完整的话回答自己观察到的现象。

6.师小结式提问：一开始我们把鸡蛋放到水杯里，鸡蛋是沉下去的，当我们把盐加到水中，随着水的盐分升高，鸡蛋的位置发生了变化，同学们请回答一下鸡蛋前后发生了什么样的状态变化？指名答。

7.同学刚才所进行的是我们的实验过程，在我们的习作中一定要把实验过程讲述清楚，我们可以使用“首先……然后……接着……最后……”这样的句式对实验经过进行表达。

8.下面请一个同学来用刚才的句式把我们刚才所经过的实验过程讲一遍吧。

生一：首先我们要准备水杯、纯净水、食盐、鸡蛋、筷子。接着我们把水倒进水杯里，把鸡蛋放进去，再接着我们往水杯里添加食盐，随着水的盐分增加，最后鸡蛋浮起来了。

师点评：这位同学讲得非常好啊，条理非常清晰，步骤也完全正确。

9.自己动手操作实验，对实验步骤要熟练。

师：同学们自己动手做实验。请同学们把自己准备好的实验工具都拿出来，进行刚才的实验步骤，用我们自己的双手去解开鸡蛋浮起来了这个科学现象的神奇面纱。

（四）拟定题目，明确写作内容

1.师：我们这次单元习作的主题是“记一次有趣的科学实验”。既然是一次习作，那我们除了要把实验的准备，实验的操作步骤和原理都讲清楚，我们还要给我们的习作起一个新颖的题目。请同学们来思考一下，能给我们的习作提一个怎样有趣的题目？

请同学们认真思考三分钟，把自己想到的习作的题目写下来，不限定个数。

2.生一回答自己起的题目。生二分析生一的题目起得好不好？

3.生三回答自己起的题目。生四分析生三的题目起得好不好？

4.师小结：同学们刚才起的题目都很不错。老师也给同学们准备了几个题目以供同学们参考。其中还有一些题目跟同学们起的一样了呢。

课件展示：

1.记一次有趣的科学实验

2.神奇的鸡蛋实验

3.鸡蛋动起来了

4.“会跳舞”的鸡蛋

5.师小结：我们可以用一个简单的题目来写作，例如第一、第二个题目，如果想要让我们的题目更出彩，更新颖，这样会更有吸引力，还可以在题目中使用修辞手法。

6.师小结：对于这个单元的习作，有了能吸引别人眼球的题目，能在习作中把实验步骤、实验过程、实验原理都写清楚就成功了一半，剩下的一半需要同学们使用正确合理的词语、句子，把心中的内容转变成文字。要能使用正确合理的语言表达，那就需要我们有丰富的词汇量，所以平时要积累优美的句子，这样的功夫不是一天两天就能够炼成的，所以同学们在平时一定要重视字词句的积累。

（五）布置写作任务，把实验过程写清楚

1.花 40分钟写一篇内容和结构完整的习作。

2.习作互评互改。