【摘要】在小学英语这一门语言类课程中，阅读以及写作是教学重点，英语学科中的其他知识点，如词汇、语法等，也都是在这两个板块中体现的。正是因此，在教学的时候就可以考虑将这两项内容结合起来，这也是本文将要研究的主要内容。通过将英语阅读以及英语写作结合起来，让学生用整体性思维学习英语知识，同步锻炼自己的读写能力。

【关键词】小学英语;英语阅读;英语写作;读写结合

引言

将英语阅读以及写作结合起来教学有一定的理论基础，那便是输入输出假说。这一理论强调，输入和输出是相辅相成，互相促进的，带入到英语学科中，阅读就是输入环节，写作就是输出环节。基于此，在将这两者结合起来教学的时候就要注意二者不是简单叠加起来，而是要做到你中有我，我中有你。

一、以读促写

基于阅读这一部分的基础性特点，可以在读写结合的时候，将其当做基础，用阅读这一部分促进学生的写作练习。具体方法有很多，例如在分析英语文章的时候，选择一些有价值的句子，让学生来仿写。又或者在文本中选择一个点，让学生来开展故事续写或者创编，这些都是能锻炼学生写作能力的，而且是和现在讲解的阅读篇目相关的。以人教精通版六年级英语I go to school at 8：00.为例，在Lesson 1部分，Just read and talk这一板块，给出了一篇小短文，是一封邮件。可以在读了“My name is Lucy White. I'm from London. I'm twelve. I'm in Primary Six. Now let me tell you about my daily life.”之后，让学生来按照这个句式，介绍一下自己。这是在课堂一开始，所以可以先仿照这一小部分来介绍自己，而不用仿照整篇文章，先让学生对这一封邮件内容有基础把握，指导它大概是沈内容，这样就激发了他们的阅读欲望。在引导学生读完之后，学生就会发现，这封邮件主要是Lucy介绍自己日常生活的，进而想到自己的日常生活也可以用这种方式来介绍，此时再顺势开展介绍自己日常生活的写作练习，让阅读促进学生的写作。对于一些故事性比较强的文本，则可以开展故事创编，例如教材中的Fun story这一板块，可以先让学生“Read and act”，然后给这一故事添加一些人物、情节，自己写下来，然后找自己的同伴来排练，表演。这种练习方式是十分有趣的，能锻炼学生的创造性思维，让他们在写作的时候不落俗套。

二、以写带读

写作自然对于阅读有极大的促进作用，学生在写作的过程中一定要用到自己脑海中的素材，写的越多，对素材的需求量就越大。当自己原有的素材无法支撑自己的写作时，学生就会萌发积累素材的意识，而最便捷的方法，就是在阅读中积累。这样一来，就实现了写作对阅读的带动。

这一点的落实，要求教师在平时的教学中，给学生多设计一些写作练习，不仅是数量多，更要主题丰富。可以从近期学到的阅读篇目中，选择主题相似或者相同的。也可以由这些内容进行拓展，设计一些相关的写作练习。如可以围绕人教精通版六年级What's your hobby？这一单元，给出“open、hobby、collect、map、box、colour”这几个单词，再给出一个小对话：What's your hobby？My hobby is collecting maps.让学生据此编写对话。这样就无形中将这两部分联系了起来，学生不会因为自己面对一个完全陌生的写作主题而觉得困难。练习形式也要多样，可以不局限于写一篇完整的作文，例如看图写话类，如图1，学生可以写对某一篇英语文章的读后感，甚至是对某一段的感悟，都可以。老师可以多从这些角度入手，设计有吸引力的写作练习题，这样学生就会先考虑用自己在阅读学习中积累的句子以及单词等，多练习几次之后，他们就会发现这些素材不够用了，便会主动阅读更多的英语文章。

三、读写共生

这一点强调读和写应该是介入的关系，而不是简单地合作，你中有我，我中有你是读写共生的一个核心点。在课堂上讲解的英语文章，既有自身的示范功能，同样有促进新阩开展英语写作的功能，这样才能让学生的写作有合适的空间。读写共生不是简单地在一节课中进行改变即可，而是一个循环往复的过程，在一节课中，老师要精心设计，不同的教学环节应有自己的主题，同时，所有教学环节共同组成这一节英语课，而这些环节中，有阅读分析，有写作练习，彼此又是紧密联系，缺一不可，这样的读写共生，会让学生有更多的收获。例如在六年级Would you like to cometo my birthday party？这一单元中，在Fun Facts这一部分，主要讲为什么要在生日蛋糕上点上蜡烛。因此，教学之前，可以先提问：同学们，你们过生日时都是如何庆祝的呢？借此引出蛋糕这个话题，随后让学生尝试描述一下自己生日时候的场景，然后阅读这一篇文章，和其进行对比，看有什么异同。再进入分析文章的环节，针对这一问题：Why do people put candles on a birthday cake？写出自己的想法。在这样的教学过程中，阅读和写作这两个部分结合得十分紧密，而且，学生会不断地需要写作，还能加深他们对于文章的认识。每一次写作结束后，还可以对学生进行评价，这种交流也会给学生的学习带来极大的帮助。

四、结语

总而言之，小学英语这一门课程至关重要，不过，学生要学好，并不容易。学生需对于英语这一课程有浓厚的学习兴趣，不要在学习时感到太多的压力而不是乐趣。对此可以将阅读、写作这两个英语课程中比较重要的板块结合起来，从而让学生能在大量的练习中，实现这两项能力的提升。并且，让学生对于英语课程的学习更积极。

参考文献：

[1]闫杰.关于小学英语阅读与写作教学的结合[J].天津教育，2021（26）：174-175.

[2]朱艳娟.探究小学英语阅读与写作教学的结合途径[J].