【摘要】在高中阶段，班主任不仅要完成教育教学任务，还要能关注学生的心理发展，做好学生的心理辅导工作。在高中班级德育教育中，自信是尤为重要的教育内容。从心理学的角度上看，自信更应该源于内心的肯定，是学生自己认为自己可以值得信任，是优秀的，是可以信任的，这样比其他人的夸赞更重要。学生的自信不是一次活动就可以培养的，而是需要教师贯穿于德育教育始终的。

【关键词】高中生;德育教育;自信;实践探究

学生随着学段的提升，年级的增长，进入高中后需要面对巨大的学业压力与负担。自信是学生对自己的信任，是种自我肯定，学校是培养学生自信的主要阵地。学生在学习上接受能力的快慢，对外貌的关注，身高和性格等各类原因，都会让学生对自己产生怀疑。而作为高中班主任，要能将自信教育当做班级德育教育的重要内容。帮助学生树立自信，提升自我认同，为学生日后身心健康全面的发展奠定坚实的基础。

一、给予学生展示自我机会

高中生随着年龄的增长，身心逐渐变得成熟，他们更渴望得到他人的认可与赞同，班主任要能够给予学生充分自主的时间与空间。在班级管理中，懂得适当地地放权，给予学生充分展示自我的平台与机会。比如，实施班级学生自治管理，班级所有的班委都是学生自主推荐产生。班主任要能提前做好摸底工作，在充分尊重学生意愿的基础上，让每个学生手写一份岗位申请表，说出自己想做的岗位，并列举出自己可以从事该项工作的优点。班主任再根据学生申报的情况，在所为班级岗位划分到个人的以后，单独制定一个表格，每一类学生所从事的工作都会与他们讨论如何实施。每天都会记录学生做事的闪光照片，第二天利用晨会课放给学生看，尤其是记录下性格比较内向，不善与人交流，但做事特别认真的学生。班主任要让每个学生都意识到自己是被关注的，是班级中的一份子，缺一不可。这样，从班级层面里去让学生找到自己在班级的存在价值，为帮助学生树立自信夯实基础。

同时，可以借助班本课程之“我是明星”，提升学生的自我认同感。班级每周都有一周之星，每个月都会民主选举本班月度风云人物，想竞选的学生先自荐写当选理由，在班级学生面前竞选，由学生投票。在笔者班级中，风云人物从来就不是固定的，更不仅仅是成绩好的。“月度风云人物”既可以是班级中学习认真的，学习进步大的学生。也可以是为人和善的，值日认真的，乐于助人的学生。这样，班主任要能可以给每位学生一个公平的机会，给予每一个学生希望。学生会觉得除了学习成绩优异以外，在其他方面表现好也是一种优秀，自然就会更加努力的。在笔者班级中就有一个负责清洁区保洁工作的男生，他的成绩虽然有些靠后，但是值日是非常认真，为人也很和善。通过班级的公选，他便成为了班里的风月人物。

二、开展主题班会系列活动

在学校的主题班会引领下，班主任要能够结合本班学生身心发展以及性格特点等，组织开展主题班会系列活动，每个学习开学可以开展以“欣赏我自己”为主题的班会系列活动。班主任要能改变传统单一的说教式教育方式，而是要能利用学生喜欢的游戏活动形式。班主任可以让学生测试下自己10秒钟可以鼓掌多少次，然后以此为节奏去发觉自己的优点，发现别人的优点。让每个学生尽可能多地去找到自己的优点，并能尝试着去帮助别人。对于找到自己的优点少的学生会，请全班同学一起帮助找，只找亮点不批评，最后将每个人的优点都集中在一起。班级中留有单独一处给予学生优势展示区，以便于以后进行补充。

班主任要能结合学生实际，丰富班级的活动形式。比如，在每学期的开学之前，可以根据学生的年龄特点以及兴趣爱好，用一个星期的时间整理出适合学生本学期看的视频或者电影。视频可以选用的都是励志和有残缺的成功人士，力克胡哲的视频每学期是首先播放的，电影主要备选的是《疯狂动物城》《风雨哈佛路》《叫做第一名》《奔腾年代》等，都是最能让学生迅速培养自信的电影，能让学生通过主人公励志的经历来培养自信。

三、用真挚的爱呵护每一个

在笔者班级，每个人都有一次展示自己演讲的机会。这个时间是每天晨会前三分钟，学生之前要准备好演讲稿。可以是中文，也可以是英语，在演讲之前要把自己的演讲稿给语文老师或者英语老师看看。等这个学生演讲结束，笔者会就他的演讲内容提问。比如，演讲稿里说到最喜欢的季节或者事情，就会问学生。再让学生找大家觉得演讲者的闪光点，并写下来贴在班级风采展示区。通过这样的一个演讲，每个学生都会认真准备演讲稿，一学期最少有两次展示机会，很是能锻炼学生。

笔者印象最深的是自己多年前带的一名高一女生 ，她右手大拇指手指天生短小，没有办法写字。刚开学的第一个星期，笔者并未注意到。直到一次作文课上，在她专注地书写时，笔者看见她那娟秀的字迹竟然出自左手，为此笔者感到尤为震撼。后来，她的演讲稿更是让笔者和全班都止不住的流泪。她在演讲稿中说，她的自信来源于父亲，因为从小有缺陷一直很自卑，不愿意上学，不愿意写字，爸爸就开始陪她一起就左手写字，在她发脾气哭闹的时候，爸爸总是说她是天使，是为了让爸爸妈妈更多的爱她，她的字写的这么好是爸爸一笔一画的陪伴出来的。演讲稿中还写到，如果有下辈子，她想要爸爸妈妈做她的学生，她也会像爸爸妈妈爱她的方式去照顾她们、爱她们。这个学生的演讲稿，一直被笔者留存着，直到后来送给了班级一个毕业的学生。

总而言之，在高中德育教育中，班主任要能在思想上注重学生的自信教育，尊重学生心理发展的基础上，充分给予学生展示自我的平台和机会，唤醒学生的自信。从而帮助学生树立自信，提升自我认同感，让学生的人生绽放出最美的姿态！

参考文献：

[1]王文云.浅谈高中德育教育的原则和方法[J].浙江师大学报（社会科学版），2015年04期.

[2]黄鑫.浅谈高中生自信教育的创新[J].中国科教创新导刊，2019年12期.