【摘要】本文首先分析了教育游戏的种类，即竞赛式、闯关式和设计开发式。随后立足于教育游戏的实际应用途径，提出借助于教育游戏的引导，调动学生的学习积极性和借助教育游戏强化学生自学能力两条策略，以期能给初中信息技术教师一些参考价值。

【关键词】教育游戏;初中信息技术;游戏种类;游戏引导;自学能力

多数学生对于学习信息技术充满了好奇，他们很想知道计算机是如何提高人们工作效率的，如何成为人们学习与工作的良好工具。现阶段，枯燥的教学方式一再消磨中学生的好奇心，如果视而不见，势必会引发中学生的反感，这对于他们健康成长是极为不利的。而教育游戏的科学融入，能有效改善这一状况。它能提高学生学习信息技术课程的积极性，便于他们在不断实践中体会到信息技术的奇妙之处，从而夯实自身的学习知识，提升自身的信息应用技能，为其获得个人综合能力的提升创造有利条件。

一、教育游戏的种类

教育游戏有别于普通的游戏，它开发的目的是为了借助于游戏的娱乐性，来营造轻松愉快的学习氛围，以此来提高中学生学习的效果。因此与普通的游戏相比，教育游戏既有能唤醒学生学习热情的娱乐性，又有能启发学生思考的教育性。当前常见的教育游戏种类有以下三种：

首先竞赛式。这类教育游戏旨在通过学生或是团体之间的竞争，来调动学生学习信息技术课程的动力。将竞赛类教育游戏应用到初中信息技术课堂，则可以激发学生进取情绪，促使他们积极探索提高个人信息技能的有效途径，最终实现从“要我学”到“我要学”的有效转变，为其获得更好的发展提供强大助力。

其次是闯关式。这类教育游戏具有难度阶梯式提高的良好特点。作为闯关者的中学生，可以借助于游戏中的闯关模式，逐渐掌握与信息技术课程有关的知识与技能。学生在学习过程中由于各种因素的存在，会呈现出较为明显的差异性，而闯关式教育游戏则可以让不同层次的学生都获得较好的锻炼。此外这种难度逐渐加强的特点，能降低学生，尤其是后进生对信息技术课程的抵触情绪，便于所有学生在适合自己的闯关游戏中获得技能的有效强化。

最后设计开发式。这类教育游戏是通过对学生已经掌握的技能进行科学的创新，以便学生能完成熟练使用的学习目标。为了确保设计开发式教育游戏的作用得以充分发挥，成为推动学生不断突破自己的关键力量，在实施设计时，教师要注重从学生的实际情况出发，设计符合学生现阶段学习能力的教育游戏，以便能提高学生学习信息技术课程的信心。

二、在初中信息技术课堂应用教育游戏的实践途径

（一）借助于教育游戏的引导，调动学生的学习积极性

信息技术课程涉及的技能知识相对较多，学生想要完全掌握这些信息技能，势必要通过多次的练习。众所周知，练习是枯燥的。时间一长，部分学生可能就丧失了学习信息技术的信心。为了改善这种情况，教师可以引入教育游戏，借助于教育游戏的娱乐性，构建高效的信息技术课堂。以打字为例。在练习过程中，教师可以引入一些练字打字游戏，以此来调动学生参与打字练习的积极性，比如《夏季海滩打字》。等学生具备了一定的打字基础以后，教师还可以引入竞赛机制——根据学生的实际情况，设置打字的数量。

（二）借助教育游戏强化学生自学能力

自主学习能力是学生掌握各种信息技能的关键。正所谓“师傅领进门，修行在个人”。教师可以向学生传授与信息技术有关的知识，但学生能够掌握多少、能否熟练应用、能否做到学以致用，则在于学生自己。如果他们具备较好的自主学习能力，那么就能紧跟教师的上课节奏，并融会贯通，最终拥有坚实的信息基础。以往教学中，信息技术教师受到应试教育的影响，在日常授课中，过于关注学生对信息知识的记忆效果，而忽视了对其自主学习能力的培养，以至于学生对于信息技术教材中的知识，了解相对肤浅，而无法做到学以致用。在“双减”政策不断落实的背景下，初中信息技术教师要转变教育观念，结合学生的具体情况，制定科学的教育游戏引用方案，以便能营造良好的课堂氛围，为学生自学能力的提升提供必不可少的支持。

以《多媒体技术的应用》为例，对于这类具备较强实践性的信息课程，如果教师只是一味讲解，学生学习质量必定不佳。为了改善这种情况，教师利用计算机，在网络平台上寻找与之有关的教程，然后制作一个简单清晰的APP模板，让学生通过自主添加文字、图片、音乐等方式，进行自主探索。学生由于实践经验相对较少，多半会出现各种错误。为了能改善这些错误，确保信息技术作品得以顺利完成，学生势必会不断回忆课堂上教师所讲的内容，并根据实际问题，进行有针对性的选择，某些时候，甚至还会做出一定的拓展。这对于学生学好多媒体技术是非常有帮助的。

总而言之，教育游戏的科学应用，能活跃信息技术课堂的氛围，吸引学生的注意力，促使学生积极参与到课堂活动中，最终活动个人信息技术基础的夯实。初中信息技术教师要看到教育游戏的价值，在日常教学中，善于从学生比较感兴趣的地方入手，结合学生的具体情况，设计集娱乐与教育于一体的小游戏，引导学生开展各种学习活动。

参考文献：

[1]刘笑文.教育游戏在初中信息技术教学中的运用与价值研究[J].试题与研究，2020（31）：69-70.

[2]于晓娜.教育游戏在初中信息技术教学中的应用研究[J].中国校外教育，2020（7）：117-118.