【摘要】班主任在管理学生时，不仅要注重学生的成绩，而且还要注重学生的德育教育，这样才能让学生在成长的过程中获得全方位的提升和综合素质的增强。而大部分初中班主任对学生进行管理时，只注重学生学习的成绩，并不以学生为主体对教学内容进行调整，忽略学生在学习过程中的真实感受，因此并不会对学生起到良好的积极影响，而且也不会提高学生在成长过程中的学习效果和质量。所以，本篇文章撰写的内容主要是根据德育教育在初中班主任工作中的重要性进行分析和研究，希望通过相关的方法能够加强德育教育在初中开展中的力度，以此来提高班主任在管理时的管理水平，增强自身综合素质，帮助学生健康成长。

【关键词】德育教育;初中;班主任;重要性

引言

班主任在管理学生时发挥重要的影响和作用，可以引导学生朝着正确的方向前进，纠正学生在成长过程中存在的不良行为，如果能够让初中班主任在管理学生时将德育教育教学内容进行宣传，那么便可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，摆正学生在学习过程中的态度，以此来提高学习的效果，展现德育教育在初中管理中进行开展的重要性。

一、德育教育在初中班主任工作中的重要性

（一）帮助学生树立良好品格

德育教育内容在开展时可以引导学生形成正确的思想，对外界不良事物可以进行准确的区分，利用自身的正确价值观念对生活中的事物进行判断，抵抗负面思想对学生的不利影响，因此可以帮助学生树立良好的品格，促进学生身心健康。另外，如果初中班主任在管理学生时，能够将自身的综合素质进行增强，那么便可以起到良好的引导作用，让自身作为引导过程中的榜样，激励学生对其进行学习，帮助学生塑造健全人格。

（二）满足学生学习时的需求

大部分初中班主任在管理时采取传统的管理方法和理念，导致学生的接受管理是无法满足学生的需求，如果班主任能够在管理时增强德育教育内容，那么就可以优化管理的方法和措施，让学生在接受管理时学习到更多的知识内容，并且也可以采取温和的态度学生错误思想进行纠正，相比传统管理方法更容易被学生所接受和认可，具有良好的引导作用和价值。在这种方法下满足学生在成长过程中的需求，可以让学生在树立良好品格的过程中更加顺利，同样也可以防止学生在成长过程中与教师发生不必要的矛盾，能够让学生在关系融洽的学习环境中健康成长。

（三）建立优秀的班级文化氛围

初中班主任如果将德育教育教学内容融入到管理过程中，便可以在班级中建立优秀的文化氛围，让学生在良好的氛围中加强学习，这样不仅可以提高学生学习的质量和效果，而且还可以提升班级在管理过程中的管理水平和能力，为创建高效课堂打下坚实的基础，并进行不断的推动。

二、德育教育在初中班主任工作中进行加强的策略

正是因为德育教育在初中班主任工作中具有很强的重要性，对促进学生全方位发展和综合素质的提高起到许多积极的作用，所以如何对德育教育内容在管理中行不断的提升和优化是班主任需要重点关注的问题，还需要根据实际情况对教学方法和内容进行调整，这样才能让德育教育方式在开展时展现更多的价值。

（一）加强德育教育内容与班级管理内容的融合

若想提高德育教育内容在开展过程中的效果，那么需要加强在班级管理内容中的融入力度，在班级管理各项内容中，将德育教育内容进行充分的展现，这样不仅可以发挥其积极的影响，而且还能促进学生在发展过程中的综合素质。另外，如果德育教育内容在班级各方面内容中都有所体现，那么就可以对学生发展思想进行约束，对学生成长的方式进行监督，防止学生在日常生活中出现不良行为，帮助教师将课堂的德育教育进行规范，解决课堂在管理中存在的各项问题，以此来加强班主任在管理过程中的管理水平。

（二）在德育教育内容融合时增强师生的互动

传统班初中班主任在管理过程中，管理方法比较固定，并且在管理过程中比较严格，导致学生与教师之间的距离比较远，如果管理方法出现不合理或者过于苛刻，那么就会导致学生与教师之间发生矛盾和纠纷，影响管理效果。当德育教育内容融合到初中班主任管理内容中是可以转变初中班主任在管理过程中的管理方法和理念，让班主任管理的方法更加人性化，可以让班主任与学生加强交流解决学生在接受管理时存在的各项问题，以此来拉近师生之间的关系，促进师生之间的互动，有效的增强班主任在管理过程中的管理水平。另外，除了能够增强管理水平和能力外，还可以让学生在接受管理时对德育教育内容加强吸收。

（三）让学生在实践活动中感受德育教育内容

如果能在实践活动中增强德育教育内容的管理，并可以让学生在实际活动中培养良好的道德素质，将德育教育的理念进行深入的渗透，帮助学生获得全方位的发展。例如，教师可以组织学生去敬老院帮助老年人完成日常生活中的事物，在这项实践活动中，加强德育教育内容的渗透，这样不仅可以让学生形成敬老爱老的精神，而且还能在实践活动中体会感恩父母的思想，帮助学生提高综合素质。

结语

综上所述，德育教育在初中班主任工作中是非常重要的，班主任如果在管理过程中将德育育内容加强渗透，并可以帮助学生形成正确的价值观和人生观，并且也能丰富学生在成长过程中的思想观念，这样不仅可以满足学生在学习时的需求，而且还能解决学生在接受管理时存在的各项问题，相比传统管理方式更具有优势，更容易被学生所接受。

参考文献：

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