【摘要】随着新课程标准的建立，高中音乐教学应加强与德育教育的融合，这样才能培养高素质复合型人才，促进学生综合全面发展。同时，高中音乐教师也在加强对新课程改革的重视，希望可以通过音乐教育引导学生树立正确价值观念，并以此促进素质教育发展。本文将分析新课程背景下，高中音乐教学与德育教育融合的必要性，并阐述高中音乐教学与德育教育融合路径，希望可以为高中音乐教学发展提供系列型参考意见，并促进教学质量有效提升。

【关键词】新课程;音乐教学;德育教育;融合

高中人教版音乐教材中，包含很多具有德育思想的音乐作品。本文将以人教版高中音乐教材为例，讲述如何促进音乐教学与德育教育充分融合，以促进高中音乐教学层次提升。同时，课程改革的不断发展，也为高中音乐教学和德育教育融合奠定扎实基础。高中生不仅要在音乐学习中提升音乐鉴赏能力和欣赏水平，也要以优秀音乐为载体，深入研究和讨论其中存在的德育内容，并积极树立正确价值观念，努力成长为优秀社会主义接班人。

一、新课程背景下高中音乐教学与德育教育融合必要性

德育教育对高中生发展至关重要，也是我国的教育根本，德育教育会贯穿整体教育体系。高中生正值青春期，这一阶段加强对高中生的道德熏陶，不仅能促进学生积极健康成长，也能使学生建立正确价值观念。但受应试教育影响，很多学生会将全部精力放在高考上，学校也在一定程度上忽略对学生的德育教育。因此，如何将德育教育融入到学科教学中，并有效提升学科教学的趣味性，是众多科目教师重点关心问题。

音乐作品不仅能提升学生艺术鉴赏能力，也能作为德育教育的载体，促进学生建立正确的道德观念。高中生处于价值观念形成的关键时期，利用优秀音乐作品强化德育教育，不仅能达到事半功倍的效果，也能为学生日后学习和工作奠定扎实基础。由此可见，新课程背景下，高中音乐教师加强音乐教学与德育教育的融合，可以使教学质量和教学效率得到有效提升，也能提升音乐教育的全面性，促进音乐德育教育功能强化。

二、新课程背景下高中音乐教学与德育教育融合路径

（一）音乐作品鉴赏中融入德育教育

人教版高中音乐教材中有很多富有正能量的音乐作品，加强对这些作品的赏析，可以帮助学生提升艺术审美，也能使学生的情感得到升华。同时，这些具有积极意义的音乐作品中也包含德育内容。教师要加强音乐鉴赏的德育教育，引导和鼓励学生挖掘音乐作品中深层次的德育思想，这不仅能提升学生德育素质和鉴赏能力，也能使学生真正认识到音乐魅力。例如，人教版高中英语教材中的《我爱你，中国》中描写强烈的爱国情感，学生不仅可以通过音乐作品欣赏，感受中国的美丽风光，也能得到视觉与听觉的双重享受，提升爱国意识和爱国情怀，并努力成长为优秀社会主义接班人。

（二）音乐教学实践中融入德育教育

教师在音乐教学中不仅会进行理论教学，也会进行实践教学。因此，可以在音乐教学实践中融入德育元素，通过多元化的实践活动，强化和提升音乐教学的育人功能。高中生具有一定自主思考能力，通过实践活动可以引导高中生加强对德育思想的深入理解，也能使高中生不断提升自身道德水平。同时，在实践活动中适当融入德育教育，也能帮助学生建立积极乐观的人生态度。例如，学习人教版高中教材《做人要做这样的人》时，可以邀请专业演员到学校展开实地演唱活动，并根据演唱组织相关演讲，学生不仅能在其中提升感恩意识和爱国情怀，也能更加珍惜如今这来之不易的幸福生活。德育教育需要贯穿到音乐教学全过程，人教版音乐教材中有很多优秀作品中都能提升学生的道德意识和爱国意识，这也为音乐教师展开德育教育奠定基础。

（三）利用音乐故事渗透爱国教育

爱国教育是德育教育的重要组成部分，在音乐教育中提升学生的爱国意识和爱国情怀，不仅能使学生拥有正确的是非观念，还能帮助学生感受特殊年代的英雄情感。同时，音乐教育中也要适当为学生提供想象空间，可以引导学生自行创作赞美祖国山河的歌词，也可以借助信息技术帮学生感受到祖国山河的壮阔。并且，音乐教师要积极与学生展开和谐互动，这样才能构建和谐的师生关系，吸引学生主动参与到音乐学习中。例如，学习人教版高中教材《祖国的好山河村部不让》时，可以向学生讲述特殊时期的感人故事，这不仅能帮助学生提升爱国情怀，也能激发学生使命感。

三、结语

新课改的不断发展，使得学生综合素质越来越受到教育专家与学者的关注。高中人教版音乐教材中本身蕴含很多具有爱国意识、爱国情怀和高尚道德情操的音乐作品，通过挖掘这些音乐作品中的德育内容，可以对学生展开相应的德育教育。同时，学生深入分析音乐作品中包含的情感也能与作品产生共鸣，形成正确的价值观念和道德观念。高中音乐教师可以引导学生学会自主鉴赏音乐作品，从而帮助学生在音乐的海洋中快乐成长。

参考文献：

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