【摘要】音乐高考是一条艰难的艺考之路，而声乐在音乐高考中又占重要组成部分，它直接影响学生的音乐高考成绩。高中音乐教师要遵循科学教学规律，采取针对性的教学措施，引导学生选择合适的作品，提高演唱表现的能力。

【关键词】声乐教学;演唱;用气;表演

随着社会的发展，对于艺术人才需求越来越多。参加艺考的学生数量逐年增多，近年来甚至是出现了艺考热的现象，但随着考生数量的逐年增加，对于音乐特长生的要求也在不断提高。基于目前的情况来看，国内高中阶段的音乐教学在声乐教学方面还有所不足，需要采取相应的教学策略，帮助学生提高声乐基础，考取理想院校。

一、开展音乐高考声乐教学的重要性

高中音乐教学强化声乐教学内容，主要的目的是为了能够提升学生演唱技巧，帮助学生提高音乐考试的成绩。而声乐作为考察的主要科目，对于学生音乐成绩影响重大。

（一）声乐是高考音乐特长生的主项科目

声乐是大学阶段的重要课程，也是音乐高考的重要科目，对于音乐特长生而言，声乐科目成绩直接影响到学生能考上哪所大学。因此想要在艺考中取得好成绩，在日常的音乐训练中就必须要重视声乐学习。通过学习掌握发声基础，了解保护嗓音的知识，提高基本的歌唱技巧，提升歌唱的表现能力。

（二）便于通过考试

对于从小就接受定期声乐训练的学生来说，音乐考试的内容相对比较轻松。但不是所有的音乐特长生都是从小进行培训，仍然有部分学生是“半路出家”，声乐基础比较差，考试中有困难。所以，学校需要重视声乐教学，通过有效的科学教学方法帮助学生进入理想的音乐院校。

二、高中声乐教学实践的策略分析

（一）建立正确的声音概念，规范学生的歌唱方法

在高中音乐班的学生中，有一些学生没有经过正规的声乐教学训练，对正确的发声方法缺乏了解，很多学生都是不具备演唱能力的新生，对歌曲中声音的理解不清楚，例如，唱歌中的呼吸节奏，有的学生总是吸气很浅，经常一个乐句没有唱完，气就没了，唱完一首歌曲，累得上气不接下气。

因此在教学中，教师需要逐步引导学生学习鼻子和嘴同时吸气，随着发音的不断升高，鼻子吸气的成分就越多。初学时一般很多学生都不适应，教师可以引导学生模仿“闻花”状态来练习吸气。接着教师需要进一步强调呼气状态，呼气不是一个单一独立的状态，二者之间应该互相协作对抗。即在呼气的时候，吸气的肌肉群仍然保持工作，使呼与吸形成对抗，直至一个乐句演唱完毕。如男中音歌唱家吉诺·贝基曾经说道：“歌者错误不在喉咙里，而在脑海里。”所以，音乐教师在声乐教学时，首先需要让学生建立起一个正确的发声概念，从而让学生能够在歌唱的过程中找到自己的感觉，从而形成规范的歌唱方法。

（二）循序渐进的教学原则

在声乐教学中，学生形成正确的语音概念和规范的歌唱方法需要一定的过程，而这个训练的过程十分艰辛和漫长，不是在短时间就能完成出来的。因此音乐老师在开展声乐教学时，不应操之过急，应坚持循序渐进的教学原则。比如有的老师因为高考时间紧迫，让声音条件比较好的学生练习一些难度过高的曲目，这样的教育孩子的方式违反了声乐教育的规律，对学生非常有害。

（三）教学过程中注意学生声音的个性特点

声乐教学法有一般的规则，如要求学生在演唱上深呼吸、共鸣腔打开，并且要求声音要有穿透性，这些都是声乐教学过程中的共同点。但在日常教学中，每个嗓音条件都有所不同，也就决定了学生的音色、音质不同，在声乐训练过程中每个人的问题也不一样。这就需要教师有针对性的措施，开展因才施教。但在实际教学中，我们可以经常看到这样的情境，有的老师是女高音，他的学生也是清一色的女高。甚至，部分学生音色还和老师比较相似。所以在教学过程中，需要结合学生的具体情况进行施教，而不必强加给学生与任何相同的学习经验以及概念，每个人的声音都有自己的音色。如果所有的学生音色相同，那声乐教学就是生产相同“嗓子”的流水线！综上，音乐教师在开展声乐教学时，就需要追求声乐教学的教学规律共性，同时还需要注意学生的音色多样性，挖掘学生声音的特质，使学生在高考中能够将最自然、最好听的声音表现出来。

（四）选择适合的考试作品，培养学生声乐表演能力

考试歌曲选择是考试前声乐教学的最后内容，歌曲的类型直接影响学生的成绩。从近年来声乐考试的作品来看，难度比较高。有的学生演唱技巧远远无法达到作品要求的水准。比如有学生明显不是花腔女高，在考试时却选择《军营飞来一只百灵》，结果高音上不去，低音下不来，出现破音，最终的成绩也不如人意。而声乐高考主要是考核学生歌唱技巧以及作品的处理能力。在选择歌曲时，需要结合自己的演唱能力来进行综合考量。另外很多学生心理素质较差，缺乏舞台经验、考试压力大、胆怯，在声乐考试中发挥失常，教师在教授歌唱技巧外，还需要进一步培养学生的表演能力，比如多鼓励学生参与声乐舞台表演，培养学生良好的心理素质，培养歌唱的表现力。尤其是在临近高考时，对学生来说，声乐舞台练习非常重要。

总而言之，随着音乐类院校的不断扩招，大批学生出于不同的求学目的选择报考音乐类院校。这就让音乐特长生的竞争压力越来越大，对于参加音乐考试的学生来说，想要考入理想的音乐学院，就必须要加强声乐的训练。教师需要采取针对性的教学方法，循序渐进，帮助学生掌握正确的演唱方法，同时还需要对学生进行心理辅导，提高学生音乐综合素养。

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