【摘要】语文是初中课程体系之中非常重要的一门学科，如果学生不具备足够的语文能力，那么在理解其它学科知识的过程中，也会受到很大的阻碍。所以作为初中的语文教师，也必须要担负起这项艰巨的教育重任，重视教学方法的创新，为学生创造更好的课堂体验。在本文的研究中，主要结合初中语文课堂教学的现状，并重点探讨微课的应用策略。

【关键词】初中语文;微课;教学策略

在应试教育的背景下，初中语文教学过于强调基础性知识的教学，这就导致学生更加擅长记忆和背诵，而对于语文知识则缺乏深入的理解和认知，这样的教学模式很难让学生形成语文核心素养。随着课程改革的不断深化，初中的语文教师也需要重视新理念和新方法的应用，尤其在网络信息技术的支持下，如微课等教学模式，也可以有效提升教学效率和质量。因此，探讨微课在初中语文教学中的应用策略，无论是对学生还是对教师，都有很重要的意义。

一、初中语文课堂教学现状分析

在当今的教育体制之下，初中语文教师所采取的教学手段仍然非常传统，所设立的教学目标也是唯成绩论。这种教学模式虽然在短期内可以让学生的成绩实现一定的提升，但是从学生的长期学习和发展角度来看，学生的语文核心素养则很难形成，所以学生的学习效率不仅无法得以保证，同时学生的学习兴趣也会随之衰退。在教师为主体的课堂之中，学生也会对教师形成过多的依赖感，自身的探索意识无法得到培养，而且独立解决问题的能力较差。虽然当今的语文教师也开始重视教学创新，但是在传统的教学思维和教学习惯的束缚之下，教师也不具备很多现代化的技术能力，如微课这样的新型教学手段，也会因为教师能力有限而无法顺利开展。综合因素之下，当前我国初中语文课堂的教学质量仍然具有很大的提升空间。

二、初中语文课堂教学中运用微课的必要性

将初中语文知识与微课进行融合，很多枯燥的知识也可以得到直观化、动态性的演示，所以学生理解起来也会更加轻松。而且微课可以对学生的思维和方法形成一定的指引，有利于帮助学生完善语文学科的思想体系。同时，微课会利用到很多信息化的设备，相比于传统的板书，图文并茂的知识呈现形式更有利于提升学生的专注力，从而激发出学生的语文学习兴趣，让学生在课堂中的参与感得到有效的提升。更加重要的是，微课所打造的课堂氛围更加轻松，教师可以通过微课的形式为学生创设更加贴切的学习情境，这不仅有利于提升学生的理论学习效率，还可以增强学生的文学感悟，让学生的思想得以升华。可见，在初中语文课堂教学中运用微课，也更加符合新课改强调培养学生综合能力的目标。

三、初中语文课堂教学中运用微课的策略

（一）基于微课优化教学环境

传统的课堂教学只需要一些基础性的教学工具就可以实现，如教材、黑板等等，相比之下，微课对于教学资源的要求则更加严苛，如多媒体屏幕这样的信息设备，也是不可或缺的元素。所以教师在语文课堂教学中实施微课模式，也能够为学生创设更好的学习环境，如PPT、音视频等课件资源，都可以通过这些设备呈现在学生面前。而且这些线上的资源也可以实现共享，学生不仅可以在教室之内利用到这些资料，在家里也可以利用一些终端的移动设备阅览这些资料，所以无论是对于学生的预习还是复习而言，都可以有效提升学习效率，有利于学生的知识积累。因此，学校和教师也要结合初中语文课程内容，不断加大现代化设备和资源的投入，为学生创设更好的学习环境。

（二）基于微课推动合作学习

微课可以让课堂教学氛围变得更加宽松，更加有利于学生之间进行交流。这样的教学模式也可以体现出学生的主体性，更符合学生个性化发展的需求。所以作为初中语文教师，也需要充分利用好微课的教学活动，从而进一步推进合作学习模式的实施，让学生主导课堂，这样学生对于语文知识的理解能力才能实现实质性的突破。以部编版教材中的叙事性散文《背影》这一课时的教学为例，教师就可以围绕文章的主题“父爱与亲情”设计课堂活动，将班级内的学生分成几个小组，共同探讨文章主题，同时利用多媒体设备将合作小组的讨论观点进行整合，通过引入微课的方式，让各小组之间的观点进行对比，这可以有效丰富学生的思维体系，更加全面地看待问题。

（三）基于微课提升学生的写作能力

在初中语文教学之中，写作既是重点也是难点，很多学生也受限于写作能力的不足而导致语文成绩无法达到预期水平。因此作为初中的语文教师，也需要重视学生写作能力的培养，让微课发挥出更大的价值。具体而言，教师可以通过网络信息技术整合阅读资源，将阅读和写作进行联合教学，让学生在掌握基本阅读技巧的同时，也能将从阅读中获得到的情感体验用于写作之中。比如可以创设情感主题类的写作活动，教师利用信息设备为学生打造写作情境，让学生在图文视频等内容的渲染之下，利用写作这个途径更为充分地宣泄自己的情感，表达自己的思想，让自己的文字更具生命力。

当前我国初中语文课堂教学模式仍然相对传统，教学效率非常低下，所以运用微课进行教学创新，也更有必要性。作为初中的语文教师，需要更加深入地挖掘微课价值，利用微课进行教学环境的优化，推动合作学习模式的开展，以及进行写作教学。通过这些手段，发挥学生在课堂中的主体性价值，助力学生语文核心素养的形成。

参考文献：

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