【摘要】随着我国素质教育的普及，我国的教育越来越重视中华优秀传统文化的教育，这些对高中生的人生观、价值观、世界观的建立有着重要的影响，中国优秀的传统文化中包含了深刻的含义，与高中的思想政治课完美的契合，教师可以通过思想政治课，结合优秀传统文化更好的教育学生树立良好的观念，培养良好的品德和价值取向，本文通过分析高中思想政治课开展中华优秀传统文化教育的必要性，提出开展中华优秀传统文化教育的途径，最终促进学生综合素质的提高。

【关键词】高中思想政治;传统文化教育;必要性;途径

中国优秀传统文化是我们文化自信的源头，是一代又一代人不断积累传承下来的，是在历史的检验下，不断沉淀的优秀文化，这对高中学生的道德规范、思想品德的培养有着重要的影响，教师通过高中思想政治课，不断地渗透中国优秀传统文化，让学生在学习思想政治的基础上，吸收学习更多优秀的传统文化知识，这对学生今后学习生活都有重要的意义，同时，教师也要要提升自身的综合素质，灵活地运用教学手段，提高学生的品德和素质。

一、高中思想政治教育开展中华优秀传统文化教育的必要性

高中生正处于学习文化知识的黄金阶段，也是塑造世界观、人生观、价值观的关键时期，因此在高中的思想政治课上开展中华优秀传统文化教育，培养学生良好的文化素养和品格是非常有必要的。我国的传统文化博大精深、源远流长，需要新一代年轻人的学习和传承。

（一）高中思想政治课堂是对高中生社会主义核心价值观的教育主阵地

高中政治的教学目的除了宣扬优秀的传统文化知识，还肩负着对学生进行德育教育和培养社会主义核心价值观的重任，德育教育是培养学生良好的德行和优秀的道德规范，社会主义核心价值观里的个人层面是培养学生成为一个爱国、敬业、诚信、友善的人，让学生树立高度的文化自觉文化自信，成为中华优秀传统文化的践行者和继承者和传播者，这也是在高中思想政治课堂里进行中华优秀传统文化教育的意义所在。

（二）高中思想政治课程与优秀传统文化具备互补性

高中的思想政治课上的内容多样，有完整的体系，尤其是必修四中有关文化的教学的内容是以中国特色社会主义文化为主，而优秀传统文化的内容也极其丰富，有利于提高学生的精神境界、人文情怀。优秀的传统文化与当前中国特色社会主义文化相辅相成，互相促进。正是由于这两者内容上的互补性，才更加有利于学生全面的了解中国的文化，有利于培养学生拥有更加崇高的人生理想，对中国优秀的传统文化、历史积淀有着更加深刻的认识，最终促进学生为中华优秀传统文化的传承贡献自己的力量。

二、高中思想政治课开展中华优秀文化教育的途径

高中的政治教育课开展中华优秀文化教育的过程中，除了将大量的优秀传统文化内容编排进了教材，为了教育的全面性，还需要选择适当的策略来收集、选择相关的素材，将高中的政治课程与优秀文化教育更好地融合起来，从而促进学生的全面发展。

（一）注重收集优秀传统文化的原则

首先，在收集优秀传统文化的过程中，要遵循由小及大的教学观念，教导学生处理好个人与他人、个人与集体、个人与国家的关系，从学生的切身体会出发，结合学生的认知水平去开展中华优秀文化教育，这是实现思想政治教育与中华优秀传统文化融合的关键，收集的素材例如“己所不欲勿施于人”，这是教导学生自己不喜欢的事情，也不要强加给别人，强调了处理个人与他人人际关系的重要原则，“独雁难飞孤，掌难鸣”“众人拾柴火焰高”则表明一个人的力量是微不足道的，只有融入集体才能收获更大的成功，“有国才有家，无国则无家”强调学生要有家国观念，面对有损国家的行为要勇敢的站出来。从这些学生能够理解的方面由浅入深，避免“假、大、空”的教育内容，逐渐培养学生热爱中华优秀文化的意识，最终达到中华优秀传统文化的教育人的效果。

（二）应用多样化的教学方法

高中思想政治课开展中华优秀文化家教育需要多样化的教学方法，这些教学方法要建立在学生的兴趣和学生的学习习惯上，教师要明确学生才是课堂的主体，不断丰富教学手段和教学形式。例如在教学过程中老师应用情境教学授课，学生在学习《文化生活》这一教材时，文中大量介绍中国古代的优秀传统文化如儒家文化，如今孔子的儒家思想被世界广泛学习传播，教师可以利用多媒体教学播放相关的历史视频，让学生深入了解孔子创立儒家思想的时代背景，通过这些历史细节调动学生对优秀传统文化知识的兴趣，让枯燥的知识在情境教学中变得生动有趣。同时教师还可以组织学生自主、合作，探究性学习，例如在《文化生活》里讲到传统文化时，笔者以班级的小组为单位提前一周布置学生寻访自己所在村镇的传统建筑，了解此传统建筑的特色和历史文化，要求学生拍摄一组图片或一段视频，配上文字做成PPT在课堂上展示，然后全班同学投票选出最能代表三水特色的古建筑。通过校外实践活动的开展，既为高中政治课堂教学注入了鲜活的内容，锻炼了学生参与社会生活的能力，又让学生加深了对家乡传统文化的了解，增强了文化自觉和文化自信。

总而言之，提升学生的道德水平和综合素质要靠思想政治教育，合理的结合思想政治课与优秀传统文化知识，需要教师通过收集更多的优秀素材，采用多样化的教学手段，让高中学生在思想政治课上学习到优秀的传统文化知识，内化于心，外化于行，最终促进学生整体素质和道德水平的提高。

参考文献：

[1]米卫娜，李彩芳.新时代优化高中思想政治课教学议题设置的路径探析[J].成都师范学院学报，2022.

[2]姚燕.试论茶文化理念与高校思政教育的碰撞与交融[J].福建茶叶，2022.