【摘要】随着互联网信息技术的发展以及社会生活节奏的加快，短视频这种高度浓缩的“碎片化”知识信息载体的受众面越来越广。在初中道德与法治教学中，通过短视频等形式，在课堂教学中引入“系列微课”，可以有效增强学生的良好道德素养，使之在潜移默化中形成遵纪守法的法律素养。基于此，为了更好地达成道德与法治课程的教学目标，培养学生的核心素养，教师可以充分利用系列微课，最大限度地丰富道德与法治课程的教学内容，拓展学生的知识层面。本文以八年级下册教学为例，通过论述系列微课在初中道德与法治课程教学中的运用，分析其作用以及应用方法，旨在为推进道德与法治教学工作提出一些有效借鉴。

【关键词】系列微课;初中道德与法治;教学运用;分析

由于道德与法治课程与学生的现实生活存在较强的相关性，因此其课程知识的实践性和开放性也非常突出。在以往的教学工作中，一部分教师把课程教学侧重点放在单纯的理论知识的讲解上，往往把成绩当成检验学生学习效果的唯一评尺，并没有突出这一门课程的实践性。有鉴于此，授课教师应当在教学过程中积极探究系列微课应用，提升道德与法治课程的教学质量。

一、系列微课在道德与法治课程的作用

道德与法治是一种意在培养中初中品德价值理念、法律法规认识和政策能力的教育课程，其教学内容主要反映了国家层面的品德价值理念与形式，受关注程度较高。而道德与法治课程内容所涵盖的知识层次也较广，背后的教育资源比较丰富。但鉴于道德与法治课程在初中教学中的受关注程度相对较低，因此老师除了在学校讲授的教材内容以外，也鲜少运用课外所学的知识去帮助学生扩大知识面。而系列微课则是各种教育资源的主要展示形式，有利于老师帮助学生丰富知识内涵。

首先，由于道德与法治课程中的语言人文性与意识形态突出，因此学生也可以通过系列微课为引导，运用课本进行独立的思维练习。其次，道德与法治内容与日常生活关系很大，因此老师能够运用现代技术查找有关的知识点内容，并以此为材料制定系列微课教材。最后，由于道德与法治内涵的思辨性特点非常突出，因此学生需要真正吸收内容的意义，也需要通过反思课文内容才能学有所得。

因此系列微课能够成为一种有效的教学资源，老师根据课程内容与教学目标，录制微课短视频，供学生课内外运用与思考，以提高学生的学习效果。

二、系列系列微课在道德与法治课程的应用

部编版道德与法治八年级下册以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位，教材内容新、专业性强，学生不易理解。基于这样的现实，我们发现微课非常适合作为一种辅助的教学工具来使用，教学中的重难点和疑问点都可以采用微课的形式呈现出来。在八下宪法专册教学中引入系列微课，具体应用如下。

（一）拓展时事政治内容

政治以及时事是初中道德与法治课程中重要的组成部分，主要包括我国的政治体系等知识点。在过去，学生的知识学习大多以课本为主，复习方法就是把这些知识点加以回顾和背诵。在这样的复习方法下，学生对这部分的知识内容只能机械的记住，没有运用和掌握。在今天，学生不仅要构建知识体系，更需要运用知识分析现实问题、社会热点等。经过实践，引入微课能够促使学生理解知识，联系热点。在开展教学的过程中，教师在课前通过查找互联网上相关资料及视频，精心录制微课，使用于教学中。例如，在进行八下第一单元第二课保证宪法实施这内容时，教师录制《中华人民共和国宪法的小故事》微课，介绍我国宪法的来历、意义以及国家宪法日等内容，拓宽学生对宪法的认识，联系近年来宪法时事热点，提高学生学习法律法规的积极性，提升课堂的学习效果，与此同时，加深学生对宪法权威的理解，自觉维护宪法权威。

（二）区分易错易混知识点

道德与法治教育过程中，教师应该注重易错易混点的教学。但由于教材内容较多，时间有限，学生在有限的课堂时间里对易错易混点的辨析把握不到位。这就需要教师反思如何高效对易错易混点进行区分。在引入系列微课后，学生可以对所学知识有效进行复习，反复观看，正确辨析。例如，在部编版八年级下册教学中使用微课《权利与权力》《监察机关与检察机关》《人大与人大代表职权的区分》等，通过系列微课为学生进行解释，提高学生对于知识的理解程度，清晰把握每一知识点，为后面的学习打下坚实的基础。

综上所述，随着在短视频在这个时代的流行，教学工作者也多了一种整合教学知识碎片的有效工具。因此在教学工作中引入微课这种短视频，有利于帮助学生有效利用碎片时间，对所学的知识和信息进行高效的复习和巩固，同时又有利于充分提升学生们的学习效率，顺应新时期的教育需求。有鉴于此，教学工作者们要不断与时俱进，结合班级学生的个性化特征，通过持续“充电”，增强自身的“系列微课”教学水平，充分拓展学生们的知识层面，通过开展形式多样、内容丰富的个性化教学，不断增强道德与法治课程的教学效能并提升学生的综合素养。

参考文献：

[1]单美红，胡绍凯.微课在初中思想品德课教学中的应用[J].新课程（中），2020（6）：199-200.

[2]郭莉.浅谈微课在思想品德教学中的应用[J].思想政治课研究，2019（4）：3.