研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。中学地理研学旅行是将地理学科与旅行的融合，是将地理课堂知识在社会实践中的应用，是培养学生地理实践力的最佳方式。我们要让中学地理研学旅行落到实处。

一、明确目标、确定主题

中学地理研学旅行和一般旅游的最大区别之处在于强调“学”，也就是我们的目标重在通过旅行将地理课堂所学知识和实际生活联系起来，懂得利用所学知识解释自然现象的发生原理、掌握事物发生的一般规律，懂得欣赏自然环境给我们带来的美感，懂得享受地理知识带给我们的快乐！从而让学生对地理知识的学习更加感兴趣、更加热爱我们的自然环境和自觉保护自然环境，进而影响他们的三观和核心素养！例如我们组织的第八中学高一（13）班神山百里徒步旅行，就明确目标是以地理考察为主线，提升学生的综合知识面及动脑动手团队协作等能力，在旅行实践中学习地理知识，把地理知识在旅行实践中迁移应用。 为了进一步实施综合实践活动课程，培养学生吃苦耐劳的意志品质和团队协作的集体观念，2021年5月6日上午6时全椒第八中学组织高一年级师生赴荒草圩生态园开展春季研学远足活动，本次活动主题为：亲近自然，强身健体，磨练意志，展示风采。

二、精选目的地，确定路线

选择地理研学旅行的目的地非常重要，必须凸显地理的学科特点，又要达到研学旅行的目的，目的地可以是著名景区，也可以是近郊企业、农贸市场。例如我们首次举办将研学旅行的目的地选在了全椒荒草圩生态农垦基地，这是由于该基地位于襄河和滁河交汇处，凸出了河流流域的综合开发利用，可以从中了解圩区防洪蓄洪的具体案例、原理和机制。尤其是生态农业基地的建设更突出了区域农业生产的发展，依托河流流域的自然地貌，将长江中下游的水乡泽国的鱼米之乡、小龙虾养殖基地、农业生态种植园的水稻生产、山楂树种植、林业的各种树苗的培植基地等融于一体;生态农垦园内山水环绕，景色秀美，如诗如画。在学生具备了研学旅行的体验之后，则发动学生广泛搜集资料，结合实际征集研学旅行方案，要求将活动的路线设计、考察项目、注意的问题及达到的预期效果等一一列举，由全体同学进行选择并在教师的指导下进一步完善方案，这样既调动了学生的参与主动性，发挥了学生的创造精神，又培养了学生搜集、整理资料、参与活动、获得体验的能力。 再例如浙江海宁中学今年暑假举行的研学活动：强调，在这场研学旅行中我们将重新认识浙江人民的母亲河钱塘江。研学期间，将测定钱江源头的空气质量，认识流域内喀斯特等地质奇景，测量母亲河水文状况，采集亚热带常绿阔叶林的典型植被标本，走进农夫山泉基地了解工业生产，穿行三江汇流处考察河流与聚落的关系，游览千岛湖美景并学习水电站发电知识，深入古村落调研古村落的保护，体验非物质文化遗产感受民族文化魅力……

这样的地理研学旅行真正地把课堂所学的地理知识和实际生活紧密联系起来，达到了提高学生的实践能力、认知能力的目的。

三、完善实施方案，保障研学安全

在组织地理研学旅行要前，一定要有周密具体的研学旅行实施方案并执行相关流程：上报教育行政主管部门审批，联系研学基地或旅游景区，交通部门，保险公司等各个部门;做好研学旅行预案，与家长签订安全责任书，与委托开展研学旅行的企业或机构签订安全责任书，明确各方安全责任;等。

四、组织形式多样，不以营利为目的

对于研学旅行，由于现在政府的政策支持，各种各样形式的研学旅行应运而生，现在一些旅行社组织的所谓研学旅行，是游而不研。而学校开展的一些社会实践活动，又是研而不游。真正的研学旅行，需要专业化的组织来操作。我们期待这样的专业化组织早日出现。而目前这样的不以营利为目的的专业化组织者只能是中学地理教师，比如说参加各种学校组织的研学旅行的教师们，比如说浙江海宁中学地理组的老师们。只有他们在默默奉献，为真正培养学生的实践能力和创新精神而贡献自己的力量。

我认为研学旅行能得到政策的支持是件好事，中国一直提倡素质教育，可一直干的却是应试教育的事。大家都知道素质教育的利处，却一直不能避免应试教育的弊端，中国孩子大都深受其害。我们期待着中小学研学旅行能真正的解放这些孩子！虽然我们的中小学研学旅行还面临的一系列的问题，还有很多不完善的地方，在这点上我们不妨先学学日本。日本的经验和做法为我们将研学旅行活动纳入学校常规教育，提供了宝贵的参考。在日本，修学旅行是旨在通过集体外出住宿和亲身体验活动，让孩子们真正以“小学生”的身份去接触社会，了解社会、学习和掌握社会生活常识和必须遵守的社会习俗，规范行为习惯，能起到良好的修身养性的作用。日本的修学旅行在小学、初中、高中各学段分别组织一次，原则上安排在各学段最后学年，一般都安排在学期中间进行。目前，每年实施修学旅行的学校都达到90%以上。

作为中学地理教育者，我觉得我们最重要的是先行动起来，利用我们可行的资源和能力组织和参加中学地理研学旅行活，将地理学科素养的培养真正落到实处。

新一轮的课程改革和新的高考制度的改变必将带来中小学教学的重大改变，研学旅行必将迎来新的明天，真正能做到寓教于乐，而我们的中学地理研学旅行将更加丰富多彩！