【摘要】随着核心素养理念的进一步普及，在高中的政治教学之中，老师需要结合核心素养理念来开展教学创新，提高政治教学的质量，提高学生自身的综合素质。本文将针对核心素养理念指导之下的高中政治教学创新策略进行分析，希望能给相关从业者一些帮助。

【关键词】核心素养理念;高中政治教学;创新策略

在高中阶段，通常学生自身都会面临着比较大的升学压力，而很多老师在进行教学时，也只是针对学生的应试能力来进行培养以及提升，很多时候都忽略了对学生综合能力以及核心素养的进一步培养，导致高中阶段的教学质量比较差，整体的教学效益不高。因此老师需要结合核心素养理念来开展政治教学工作，做好教学上的创新，从而有效提高学生自身的核心素养以及综合能力，提高整体的教学效率。

一、结合多媒体教学方法提高学生的政治认同

在实际开展高中政治教学工作时，老师可以结合多媒体教学方法，从而进一步提高学生自身的政治认同感。老师可以利用多媒体，将我国的政治信仰以及相应的思想观念等传输给学生，提高学生的政治认同感。老师可以利用多媒体技术，播放国家相关的政治演讲以及会议，从而让学生对党对国产生更高的政治认同感，并且也让学生树立爱国精神，引导学生朝着更加健康、更加全面的方向发展。

二、结合问题教学法培养学生理性精神

在开展高中政治教学时，老师可以结合问题教学法，从而培养学生的理性精神。要让学生能够更加理性地看到各种问题，帮助学生更加全面地成长。在实际进行教学时，老师可以利用带有两面性的问题来帮助学生学习以及思考，培养学生自身的理性精神。例如，老师可以提出问题：“在火车站，有乘客乱扔垃圾，而保洁员则是在一旁清理垃圾，请问你对这个乘客有什么样的看法？”老师可以让学生互相进行讨论，通过讨论，学生会有不同的观点，有的学生对这名乘客的行为进行批评，有学生则是认为火车站垃圾桶不好找，不同的观点相互碰撞能够让学生更加理性地进行思考，从而得出相应的结论，通过这种教学方法，能够进一步提高学生自身的理性精神，帮助学生更加理性客观地去思考问题。

三、结合生活化的教学方法进行教学

老师在实际开展高中政治教学时，可以结合生活化的教学方法，从而进一步去提高学生的核心素养。老师可以让学生多去了解实际生活之中所出现的各种生活案例，并且让学生相互进行讨论，从而提高教学的效率。结合生活之中的案例进行实际的教学，能够让学生产生更强的政治学习兴趣，并且也能够让学生能够更加深刻地理解老师所讲的一些政治知识，提高整体的教学效果。在实际进行教学工作时，老师还可以举一些跟生活相关的例子来开展教学，帮助学生更好地去理解相关的知识，提高学生自身的能力。

四、结合趣味式的教学方法进行教学

在实际的高中政治教学之中，老师还可以结合趣味式的教学方法，从而进一步去提高学生的政治学习兴趣，同时也开阔学生的视野，让学生能够从老师所开展的趣味性教学活动之中学习到知识，并且获得更加全面的提升。老师在实际教学之中，可以利用趣味互动的形式，从而让学生能够更好地学习政治。在教学之中，老师可以利用趣味游戏的方法来开展教学工作，可以结合课本上的内容来进行游戏的设计，让学生能够互相开展游戏，从而有效缓解学生的学习压力，并且也让学生能够跟着游戏来学习知识，理解知识，同时也获得能力上的进一步提升。例如，老师可以先去将学生进行分组，再去让学生实际扮演相应的法律角色，让学生结合这种方式来通过相应的合法方式来保护自身的权益，提高教学的趣味性以及互动性，同时也让学生从中了解保护自身权益的方法，提高学生综合能力。

五、利用公共实践的方式进行高中思想政治教育

在实际进行高中思想政治教育时，老师可以利用公共实践的方式开展教学工作，提高学生的核心素养。因为在高中阶段学生所能实际参加的活动比较少，所以老师可以结合公共实践的方式开展教学工作，有效提供学生自身的参与热情，并且也进一步帮助学生缓解学习压力。老师可以组织学生到烈士陵园了解我国革命先辈的故事，从而提高学生的爱国精神，同时也让学生能够更加深刻地理解课本之中的政治精神，培养学生的综合素养。

综上所述，在实际进行高中阶段的政治教学时，老师可以重点对学生进行相应的综合素养的培养，让学生能够获得综合素养的提升。老师在实际进行教学时，要结合创新型的教学方法，从而进一步提高高中政治教学的实际效益，帮助学生更好地学习相应的政治知识，并且也获得核心素养的提升。老师要结合科学的方法以及正确价值观，从而将学生培养成为更加充满活力，并且更加优秀的时代青年，让学生能够更加健康地成长，提高学生自身的综合素养以及能力。

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