[摘要]信息技术与教育教学深度融合是时代发展的要求，深入领会“爱种子”“三环四得”教学模式理念，优化课堂结构。利用“爱种子”平台，科学有效地进行智能化评价、发展性评价，培养学生的自主学习和合作探究能力，推进核心素养的培养。

[关键词]智能化评价;发展性评价;全面发展

课堂教学是实施评价的主阵地，利用“爱种子”平台强大的数据库，通过“应答器”的连输，实现强大的评价和数据反馈功能，教师可以在数据监测下及时调整教学行为，优化课堂教学结构，提升课堂教学实效。在“爱种子”教学模式下，发挥多元化评价的作用，能有效地促进学生的全面发展。

一、利用“应答器”，实现智能化评价

“爱种子”模式下的“三环四得”理念，充分体现出学科的核心素养。其中，“四得”分别为“教得”“学得”“习得”和“评得”。教师在“爱种子”备课端完成了备课，充分利用平台和本校资源，利用答题器，实现生生评价和自我评价，淋漓尽致地发挥智能评价的作用。

第一，通过“应答器”，实现自我评价。教师在教学环节中有意识地给出一些学习行为标准，让学生通过“应答器”进行量度自评，夺取星数，激发学生“我要学”“我要做好”的自主学习意识。

第二，通过“应答器”，实现互相评价。教师在让学生完成自主朗读词汇、对话、短文、表演等活动后，通过交换“应答器”让学生进行互评，这种情况下，学生的思维状态是活跃的，有一种无形的力量在激励着他们的学习行为。

第三，通过“应答器”，实现小组评价。教师在创设小组合作任务时，给学生学习行为测量和指导的尺度，利用“应答器”启动小组评价功能，让学生根据评价标准，限时拿起手中应答器选择最佳小组，这个时候将是孩子最期待的时刻，课堂出现积极活跃的氛围，如：在安排学生们分组完成分角色朗读、表演时，给出以下评价标准。既是引导学生该如何开展活动，也是检查开展活动的实际情况。

二、深化“三环”理念，实现发展性评价

“互联网+”时代学校课堂教学面临新的挑战和机遇，激发学生整体的学习动机是教学成功的重要条件。建立有效的评价体系，有利于学生在体验活动中感受成功，强化和鼓励学生主动探究学习，内化为动力，不断地追寻这种体验。

（一）优化自学学习环节

在自主学习环节，我们要优化“三导”，包括，导向——设计好学习任务单，让学生明确学习的任务和方向;导情——从学习态度、学习方法、学习能力方面及时予以鼓励与指导;构建民主平等的课堂学习心理场，调动学生自主学习的积极性，激发学生自主学习情感，让学生兴致勃勃投入学习;导法——教给学生学习方法，引导学生选择有效的学习方法。

利用课前几分钟，通过“爱种子”平台呈现学习单内容，了解学生自主学习情况，掌握学生在学习中的优点及不足，对学生的学习做一个客观的评价，以帮助教师学生有效调控教与学方式、过程。

【图析：自主学习环节，学生对田忌赛马的初步理解，通过爱种子平台，了解学习自主学习情况。】

（二）深化互动探究环节

坚持“以学生为中心，教为学服务”的思想，强调“自主探究式”教学观念，在“三人行必有我师”的理念下，开展基于学习共同体的互动合作协同学习、互动探究和个性化教学。让学生在互动探究中，通过“感知、体验、探究、协同创新”的亲历，实践理解和内化知识，在自我建构中深化应用，激发知识，迁移应用能力。科学合理地运用信息技术科赋能学科应用、教学和测评，激发学生兴趣，创新机制激发学生的学习动力，培养学生素质与素养能力，促进教师和学生共同进步。具体操作如下：围绕主问题自主探究——小组交流探究（操作、讨论）——汇报交流（个人或小组展示）——评议小结——课外延伸（课外评价）。另外，在小组合作学习评价中，注意进步时，及时鼓励、祝贺;错误时，稍加提醒，及时补充;落后时，不抱怨，积极想办法。

【图析：互动探究环节，通过小组探究、汇报，给予小组评价综合评价，注重作品评价和过程性评价。】

（三）重视主题拓展环节

教学中要注重引导学生拓展知识，并对知识进行综合分析、大胆创新，并运用到实际问题中。在策划过程中，孩子们会主动去收集信息，结合实际，在模仿的基础上，个性化地设计有自己风格的分享成果，深深地吸引着孩子们，乐于参与、乐在其中。学生通过动手实践操作，经历阅读、分析、创造等高阶思维的挑战，激发创意思维，培养创新能力。

利用“爱种子”平台的拍照上传功能、展示台功能，更加直观地展示多位学生的学习成果，使每一位学生都有自我评价的机会。通过“爱种子”教改平台提供随时在线互动的条件，为学生提供展示和分享拓展成果的舞台，适时地激励和评价，发挥学生的主动性，变讲堂为学堂。

【图析：实时有效记录学生的学习过程和学习成果，对促进学生元认知具有积极的作用。】

三、赋能数据分析，实现多元化发展

数据是隐藏在操练下的一种有效的激励因素，“爱种子”课改平台为师生建立智能开放的教学资源应用环境，集数据收集、数据分析、智能监测等为一体，实时分析教学行为数据，为教学活动的有效开展、教学资源的有效共享、技术服务的有效支撑提供智能性支撑。

我们要结合实际构建全方位、多元化、系统化的评价体系，发挥评价的导向功能。教师可在平台上看到学生做题的效果，如正确率、错误率，根据这个数据，教师可以及时调整教学手段，有意识地形成一种激励评价的习惯，促进学生综合语言运用能力的发展。并通过指标细致化、场景多元化、过程简易化、方式趣味化等评价模式，助力精细化管理。

【图析：实时有效记录学生的学习过程和学习成果，构建形成性评价，对促进学生元认知具有积极的作用。】

【图析：通过习题操练，监测数据，形成一系列或明或暗的教学评价手段，根据数据反馈，掌握学生学习情况。】

在“爱种子”教学模式下，“共同体”通过互联网+的技术，即应答器的操作进行数据的采集，即时反馈，能达到精准帮扶，融合“爱种子”平台的评价、数据、反馈功能，有效地记录学生的学习过程和学习成果，优化数据采集的过程，有助于及时发现学习问题，从而有效地调整教学策略，真正实施因材施教，个性化辅导，促进全面发展。