[摘要]尊师、爱生，创建文明、和谐的校园是一件任重道远的事情，需要职校师生一起脚踏实地、实实在在地付出，需要校园文化积极的引导，更需要所有职校人共同的坚持。我相信，职业学校的未来，肯定越来越好，更上一层楼。

[关键词]尊师：爱生;和谐校园

一、尊师，才能重教

（一）“一日为师 终生为父”的尊师理念

最先记述中国尊师重学的古书为《礼记·学记》，书中记述：“凡学之道严师为难。严师难后道尊，道尊而后民知敬学。”唯有尊师，才能重教;而在古代，学生在入学前，还有“拜师”的仪式，“拜师”礼成后，学生才开始学艺。

老话讲“一日为师终身为父”，其含义不仅是学生要像尊重父亲那样尊敬老师，同时也要求教师对学生应该抱有“为人父、为人母”的责任心。

教育家陶行知老师就曾讲过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的，我们所培养的孩子，将来会有各行各业的人，我们认真对待每一个学生，学会也会更加认真学习。当学生们遇到困惑，遇到挫折，甚至产生了厌学心态，我们就需要有“为人父母”的责任心，及时晓之以情;当学生犯错时，我们也需要不厌其烦地晓之以理。每个学生的灵魂都是一粒纯洁的种子，会在老师爱心的沐浴下，成长为参天大树，也正是因为这样，我们尽管任劳任怨，却又乐在其中。

老师自身对学生所带来的影响力，是无论怎样的教材、怎样的思潮、怎样的奖项都无法取代的。在校园，老师是学生的楷模，是他们的榜样，教师的行为举止，乃至趣味嗜好等，都能对学生造成潜移默化的影响。如杜甫诗篇所言“随风潜入夜，润物细无声”。

（二）学高为师，德高为范

王国维曾用诗词总结过做学术的三个境界，在我看来，工作也有几个境界：敬业是一个基本操守，是对付出劳动的敬畏;爱业则是一个情感投入，是对信念的坚持与固守;乐业则是一个人的良好心境，是将自己和外物融合而奏出的快乐的生命之歌。所谓专业，其实也是“授人以鱼，不如授人以渔”，教师要教会学生，必须不断丰富自己的知识面，使专业技能更强更丰富。与时俱进，不断创新！

2008年.那时的我正读高三。5月12日14点，汶川大地震，那地动山摇、天崩地裂的瞬间，有一个叫聂晓燕的老师，她用她自己柔软的手，用尽全力一手一个，抱出了两名还在午睡的小朋友。她将两名小朋友放在安全的地方，然后奔向课堂准备营救自己儿子的时候，课堂塌了，自己的儿子埋到了废墟下。面临高考的我，突然之间确定了自己的人生方向。一个月后，我义无反顾地选了师范专业。2012年大学毕业，我回到家乡参加教师上岗考，有缘来到普宁职校，成了一名真正的教育者。

这些年，我深深地认识到教育对普宁未来发展的重要性，学生的教育与成长，一定程度上也决定了普宁未来的发展！我时常会想：如何将自己对家乡的这份特殊的感情表现出来呢？思来想去，得到的答复是：好好教书育人，把你教育过的学生变成对社会有益的人。于是，我很认真地备好每一堂课，在课堂上注意与孩子沟通，掌握他们的动向，适时调整，在课后还尽量解决他们的困难，认真做好每一件看似毫不起眼的琐碎小事。因为我深深懂得，职业技术学校老师的工作不仅应该帮助孩子们得到良好的学习成绩，还应当引导孩子们学习为人处世，毕业之后能更加积极地融入社会，热爱工作。我希望他们学会诚实守信，学会辛苦奉献，学会感恩孝顺，学会在工作中团结合作，学会在文化传统中不断创新、与时俱进。

记得以前曾在教育书籍上看见“血液里没了学生，我的心脏将不会跳动”，几句朴实的话，说出了普通教育工作者真正的责任心，而每一位普通的教育工作者，只有踏踏实实将学生装在了自己的心中，爱学生，才能真正地热爱教育工作，在工作中找到幸福感！

二、关爱学生

（一）密切掌握学生动向，及时协助学生解决问题

去年10月份某一天晚上11点左右，我接到内宿生老师的电话，反映我班一个女生在宿舍吸烟。一开始我是怀疑的，因为这名学生平时表现各方面都不错。于是，我第一时间联系学生本人确认事实。隔天早上，我找到这名学生谈话。学生说学习专业课一个多月了，但发现和她以前想象的学习生活不一样，所以她有点矛盾，究竟是该继续学还是要退学参加工作补贴家用。矛盾给她带来压力，她竟然想通过吸烟来缓解压力。

听到学生心声后，我认识到这不是个例，像她这样入学后不适应校园生活、专业学习的学生应该还有。所以我耐心地给她做了解释，告诉她学习要一步一步来，学习理论知识是为了以后更好、更专业地进行技能实操。同时，我也对她这种释放压力的方式给予了批评、教育。然后我和学生家长及时沟通，提醒家长要关注青春期孩子的心理动态，多点鼓励，少点批评。家长从一开始的生气到后来也敞开心扉，说自己平时很少和孩子交流，也有责任，表示自己会改进，配合教育孩子的工作。

之后，我及时召开了一次主题班会，及时告诉学生们这个专业的课程安排，以及背后的原因和作用。引导学生们要静下心来学习，紧跟老师步伐打好基础，以便以后实操时更容易上手。

后来，在这个学生的作文里，她在后面写了一段文字对我表示感谢，说没有我那天对她的耐心引导和教育，她可能就选择半途退学了。看到这段文字，我真的感动又感恩。

这个年纪的学生，对人生似懂非懂，来到职校后，因为学习模式和初中有差别，学生可能会有一些迷茫，需要老师们及时了解学习、思想动态，及时教育、引导。

（二）志存高远，尽早帮助学生确立学习目标

职校学生入学一段时间后，多少都会遇到这样的问题，学校放学时间早，课后作业也比初三升学时少了很多，部分住校学生夜修时间完成作业之后，无事可做，也不知道自己要干什么。

面对这样的情况，班主任在新生入学时，应及时和学生们讲解职校学习和初中的不同，让学生自己学会自主安排学习内容。晚修时间做完作业后，为自己争取时间复习当天所学的内容，甚至预第二天的课程。

要鼓励学生树立自己在职校的目标，有了目标，学习就不会迷茫，也更有主动性。目前，我校也有各种专业技能比赛和多种渠道的升学方式，提前预告给学生，学生也能给自己定方向、定目标。

（三）加强感恩教育，树立回报父母的责任心

青春期的孩子，很多事情都是懵懵懂懂、一知半解，一些叛逆的学生对老师甚至有敌对心理，但耐心沟通下来，发现青春期的孩子大多已经懂得父母的辛苦。但说到父母时，一些学生又反映家长很少和他们沟通交流。我能感受到，他们希望得到父母的关注，得到父母的认可。

来到职校的学生都已经经历了九年义务教育，孩子的父母也已经为孩子付出了十几年的心血。加强感恩教育，让孩子们意识到自己即将踏入成年，开始要有大人的样子，要有责任与担当意识，未来担负起赡养父母、回报父母的责任。

有了这样的意识，孩子大体能够明白学习的意义，不仅为了自己，也为了辛苦养育他们长大的父母，不辜负父母十几年的辛苦付出。把学习化成一种自己主动的事情，增强学习的积极性。

三、倡导文明、和谐校风

（一）校园文化的深远影响

中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中，对于社会主义文化建设问题是这样强调的：社会主义文化自信是最根本、更普遍、最深刻的信仰，是一个民族前进成长的最根本、最深刻、最长久的动力。

在《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》中，要求全体职业学校教师必须做好学科思政建设工作，把思政教学全面纳入教师培养方案和专业课程。

这就要求我们老师们要立足岗位，抓好落实，结合实际在课程教育中，树立正面、文明、奋进的校园文化和积极向上、不怕困难的人生理念。

（二）开展社团活动，促进学生课后交流

职校学生正值青春，也即将面临踏入社会，比起初中，职校学生不仅要学习技能知识，也要学习和人相处。除了课程学习，普宁职校还有很多优秀的学生社团。我们也应该引导学生加入自己有兴趣的社群，在课后，多点机会和其他同学沟通、相处，学会在遇到问题时能积极面对和解决

经考察，很多加入社团的学生，个性都会显得比较乐观、开朗，在语言表达水平和解决困难上都有了明显的提高，这就是社团的作用。

（三）文明、和谐的校风是优秀学校办学的方针

良好的校风是一个优秀学校办学的方针，尊师、爱生倡导互相尊重的教学氛围。在教学过程中，尊重老师、关爱学生，能促进教学效果。

古语云“家和万事兴”，校园，说到底也是师生们的一个家，和谐是对当今社会非常重要的道德，人与人之间互相尊重、互相包容，才能做到良好的人际关系。教师之间、学生之间有和谐的关系，更能有效促进教学效果。

尊师、爱生，创建文明、和谐的校园是一件任重道远的事情，需要职校师生一起脚踏实地、实实在在地付出，需要校园文化积极的引导，更需要所有职校人共同的付出，我相信，职业学校的未来，肯定越来越好，更上一层楼！