【摘要】自“减量增效”政策以来，一线的教师正苦于如何把握作业设计，达成目标，将政策推广到讲台边、教室内。本文从我校的实践研究出发，把笔者在双减以来的一些思考进行总结：立足学情，设计难度不同的作业；立足文本，设计层次不同的作业；立足实情，设计完成方式不同的作业；立足学科，设计课内课外勾连作业。

【关键词】学情；作业设计；语文要素

自2021年4月教育部颁布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》颁布后，根据文件精神及省市各级教育局要求，我校早就严格执行作业的五项管理，落实具体要求。但在操作中我们发现，对我校外来工子弟学生来说，家长没有及时管理孩子的课后时间，对孩子的作业大多不闻不问，完成作业效果不理想。为此，我们以“核心素养”为导向，立足学情，根据实际，设计作业。

一、立足文本，设计层次不同的作业

对于同样的作业内容，我们将作业进行分层设计，提供不同的知道提示，学生进行挑战式训练，逐层上升。针对六年级上册第二单元的语文要素“点面结合”，我们从理解“点面结合”的写法，到提供素材为学生创设场面，再上升到根据创作需要进行“点”“面”的筛选，最后进行迁移创作。

案例1：在作业的层次设计上，可以设计为方法学习、好词应用、好句赏析、情境评价、佳段评析、好文改一改等。例如，方法学习设计：（1）我们在写场面时，要抓住中心人物的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面来写，其他人物描写可以一笔带过。（2）（ ）写“其他人物”，（ ）写“主要人物”；（“由面到点，面点结合”），这样，场面氛围的特点就可以很好展现出来。

好词应用设计：国庆节那天，南国东路（ ），街道两边挂满了（ ）的五星红旗，迎风招展。前往顺峰山公园的游人（ ）。我和爸爸妈妈也加入到这欢乐的行列中，去感受节日的气氛，欣赏顺峰山公园的美景。

好句赏析设计：记得我们开始排练的时候，担任角色的同学们演得比较死板，感情不够，我还照着幼儿园老师教我的样子启发他们呢。我对他们说：“喜鹊要突出它的善良，寒号鸟要突出它的懒惰，狐狸嘛，要表现出它的虚情假意和狡猾。”

情境评价设计：下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已开始成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向厕所。其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会。 此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了。他清了清嗓子，暗示为他伴奏的铁哥们准备出场。老韩像鬼魂一样悠然飘来接“吉他”。“在你的心上，自由的飞翔……”呵，还真是神气十足，任君杰的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个沉思者的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，“再来一个！”“偶像！签名！”喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。

佳段评析设计：下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已开始成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向厕所。其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会。

此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了。他清了清嗓子，暗示为他伴奏的铁哥们准备出场。老韩像鬼魂一样悠然飘来接“吉他”。“在你的心上，自由的飞翔……”呵，还真是神气十足，任君杰的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个沉思者的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，“再来一个！”“偶像！签名！”喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。

好文改一改：再次修改自己的习作，与同学交换读读，给同学点点赞、提点小建议。

案例1从“词句段文”的不同层次出发，将学生对“点面结合”的理解、运动划分不同层次，让学生逐级挑战，从易到难，获得对“点面结合”从知识上到能力上的运用。

二、立足实情，设计完成方式不同的作业

因为我们班大部分学生都是来自外来务工子女，学生的完成作业也不能得到很多家长的配合，因此，我们设计更多完成作业的方式，，让不同个性、不同家庭的学生可以选择个性化的完成作业方式。

在教学中，我们设计了不同的延伸实践活动，让学生以“红色事迹”为主题，设计了手绘作业、搜集事例学写演讲稿作业、观影拍照作业。让学生在实践活动中丰富对英雄事迹的了解，在一份情怀的激荡中，畅谈当代少年的理想，在实践中积累素材。

案例2

1.红色英雄我手绘（毛泽东、马宝玉、郝副营长、邱少云……在战争中涌现的一位位英雄的名字，让学生在铭记历史、了解故事中心潮澎湃。学完课文，查找资料，了解更多英雄人物背后的故事，由他们的事迹想开去，为他们的气节、牺牲联想诗句，积累诗句）

2. 红色理想我宣扬（由“郝副营长”的事例想开去，思考以“理想”为话题的主题演讲，学会列举身边的事例或有代表性的两、三个事例，引用名人名言，学习演讲稿的写法，渗透演讲的技巧。）

3. 红色精神我传承（观看70周年国庆阅兵式、参观革命历史纪念馆、红歌大合唱等活动，尝试写点面结合的小练笔）并以照片记录激动人心的时刻。

三、立足学年，设计课内课外勾连作业

在学习本单元的课文中，我们将“一篇”拓展到“一本”，迁移阅读方法，同时让学生更好地了解那段历史，体会英雄人物形象。推荐阅读《小英雄雨来》《红岩》《小兵张嘎》这一类小说。