【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》中，将环境保护行为看成是社会公德的一种表现，是幼儿社会公德行为的重要表现。垃圾分类是实施环境保护过程中最有效的方法，也能促进幼儿养成良好的生活习惯，提高幼儿的道德品质，所以幼儿园应该积极的给予垃圾分类足够的重视，通过各种途径对幼儿进行垃圾分类的教育，从而培养幼儿环境保护的认知和行为良好的发展。

【关键词】环境保护；垃圾分类；环境教育

随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，相应的环保问题也接踵而来。幼儿年龄少，但对环境是有一定感受的，只是他们对生活中的环境污染缺乏关注。幼儿期是环境意识萌芽和初步养成的关键期，在这个时期对其加以引导，就能形成对周围环境的正确认识和保护周围环境的正确意识。

随着垃圾分类推广，四色垃圾桶逐渐出现，幼儿园里也不例外，这些变化与幼儿的生活产生了紧密的联系。教师应该充分利用这一教育契机，对幼儿实施必要的教育，从而让幼儿在日常生活中产生垃圾分类的意识。

一、幼儿园垃圾分类教育实施中存在的问题

（一）重视度不足

很多幼儿园，，幼儿一日课程大多为艺术、社会、语言等领域，而环保教育则渗透在科学活动或其它随机活动中，并没有把垃圾分类教育作为一个专门的课程，即使有幼儿园按主题活动来设置课程，也鲜少有专门设置垃圾分类等环保教育的这种主题活动。所以从课程本身来说，对环保教育还是不够重视。

（二）形式单一，欠缺系统教育

当前部分幼儿园的环保教育仍然主要停留在理论和知识说教的层面上，由于幼儿的抽象思维能力发展尚未成熟，并不能很好地接受理论和知识的说教，而更多的是需要实践层面与系统的教育。

（三）家园共育方法不一致

垃圾分类教育需要家园携手。幼儿期的“学习”大多采用的方法是模仿，而模仿的内容则是幼儿身边的父母和老师的言行举止，因此，当家长自身的垃圾分类意识不强时，就会对幼儿造成不良影响。

那么，我们究竟应该如何在幼儿园开展垃圾分类呢？

二、开展垃圾分类教育的策略

（一）在幼儿一日活动中培养垃圾分类的好习惯

“一日生活皆课程”。注重挖掘幼儿一日生活的教育契机和教育价值，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，帮助他们在生活中学习和成长。我将垃圾分类的环保理念渗透于一日生活中，如：每天加点进餐后，都会产生一些果皮、奶盒、剩饭剩菜等生活垃圾，我都会适时地对幼儿进行垃圾分类教育，指导幼儿将垃圾分类，并投放进指定的垃圾桶内；游戏活动结束后，也会产生一些垃圾，如画过的A4纸等，我也会有意识地引导幼儿讨论如何再利用，如何节约资源等问题。日复一日，幼儿在教师不间断的指导下进行学习、实践，垃圾分类逐渐养成习惯。

（二）通过打卡活动引导幼儿掌握垃圾分类的方法

幼儿对垃圾分类有了初步的认识，我又设计了一个打卡活动：在教室门口将垃圾桶和卡片固定，并向家长发布通知，让家长在家与幼儿一起学习什么垃圾属于可回收垃圾，什么垃圾属于不可回收垃圾，要求家长提醒幼儿每天早上上学的时候，在卡片盒子中选择一张卡片投放到相应的垃圾桶内，且每天都坚持投放。接下来，每天早上上学，幼儿都会先到卡片盒子中选择卡片，然后根据自己的判断来进行投放，老师则只负责帮助判断投放是否正确。

将活动的时间放在早上入园，活动的地点放在教室门口，不仅能够提醒幼儿每天进行垃圾分类打卡，而且还能很好地培养幼儿的环保意识和环保习惯，并在幼儿与家长、教师共同参与的情况下，帮助幼儿学会更多的垃圾分类知识。

（三）创设游戏活动提升幼儿垃圾分类的能力

游戏是幼儿最喜爱的活动。因此，作为幼儿老师，采取游戏形式培养幼儿学习兴趣是一种重要的教学方法。

由于每天都会进行垃圾分类打卡活动，所以幼儿对于垃圾分类相关知识已有更深了解。因此，我针对垃圾分类，举行了一次“垃圾分类小能手”比赛活动。规则是：规定的时间内，幼儿将事先准备好的卡片投放到相应的垃圾桶内，投放正确率高者为游戏获胜者。

利用具有一定趣味性的游戏活动，将垃圾分类渗透其中，很好的将教学内容与幼儿实际生活结合在一起，使得幼儿不仅在活动中体验到快乐，而且还学习到更多的环保知识，感受到环保给他们生活带来的美好。

（四）家园合作推动垃圾分类的开展

众所周知，家庭教育对幼儿的成长具有非常重要的影响。在实施幼儿环保教育的过程中，由于很多家长的环保意识比较淡薄，不能给予幼儿正确的教育，从而影响了幼儿健康的成长。因此，我通过召开垃圾分类主题家长会，向家长宣传垃圾分类相关知识，向家长发放调查表、开展家庭垃圾分类知识竞赛、开展“垃圾分类在我家”故事比赛、利用废旧物品制作教玩具等多种有趣的活动调动家长的积极性。家长们从一点一滴做起，用自己的言传身教影响着孩子，“从垃圾分类我做起，到垃圾分类我带动”，逐步与孩子共同培养良好的环保习惯。

垃圾分类是环保教育的重要内容，我们要抓住幼儿期是行为习惯培养的重要时期，通过开展垃圾分类主题教育，将垃圾分类教育渗透到幼儿一日生活中，帮助幼儿树立变废为宝思想。运用各种有趣的教育方式，让幼儿在游戏中学习垃圾分类知识，在行动中学习对垃圾的处理。同时家园联动，共同培养垃圾分类环保行为习惯，让幼儿从小树立垃圾分类环保意识，培养垃圾分类的良好行为习惯。

参考文献：

[1]薛红.环保从小、从细做起一浅谈幼儿环保教育[J].新课程学习，2020（1）.

[2]刘雪萍.幼儿环保教育存在的问题及对策[J].甘肃教育，2019（1）.

[3]郝江玉.幼儿园环保教育的目的与实施策略[J].学前教育研究，2020（6）.