【摘要】教育督导进校园，既能发挥教育督导自身的职业优势和特长，开拓育人空间的广度，又能充分利用自己的社会资源，开阔学生的视野。“互联网+”如何让教育督导成为助燃器，促进教师专业化发展；成为守护者，保卫校园的安全？本文从实践层面加以论述。

【关键词】教育督导；学校；助燃器

教育督导进校园，既能发挥教育督导自身的职业优势和特长，开拓育人空间的广度，又能充分利用自己的社会资源，开阔学生的视野，同时能挖掘学校所存在的问题，提出建议，出谋划策，促进学校更好地发展。社会进入“互联网+”时代，教育改革迎来了全新的挑战。要充分发挥“互联网+”方便快捷的优势，做到教育督导随时随地进入校园，有着更好的沟通交流。那“互联网+”背景下，“互联网+”如何让教育督导成为助燃器？

1.建立学校督导工作微信群或QQ群，成为体验者，全面深入校园。为了建立一支有效的教育督导队伍，成为学校教师的一份子，教育督导应该对全校的教育督导进行培训，并做好资历的考核，促进教育督导专业性、规范性。每个学校建立督导工作微信群或QQ群，让督导的联系摆脱时间和空间的限制，最大限度地实现教育督导和学校进行有效沟通和交流。如：教师专业发展督导组——专门做教师专业化发展工作，诊断教师的成长。教师技能督导组——专门走进教师课堂，诊断教师的课堂实效性，及时提出相关建议。学校管理组——督导学校的发展情况，根据学校发展规划提出实际建议。学生发展组——关注学生的综合素质发展。建立不同的教育督导功能组别，让教育督导间各司其职，互帮互助，拉进教育督导与教师、教育督导与教育督导之间的距离。

学校要赋予教育督导权利，可以随时推门进校园，不事先作好通知，搬一张小凳子就可以进入任何一间课室，自主选择任何一节课推门听课，真实地感受学校的原生态，并将上课的情况随时发上群。通过观察学校的校园环境、校园文化建设、教学常规工作、师生上课的情境、课间及课后的情况等，教育督导们进一步了解学校的课程的合理性和丰富性。同时，抓住细节，全方位地观察，多方面审度，如教育督导体验学校的饭堂文化，这将是增进教育督导孩子的亲子关系，实现了家校教育同步。

2.组建多级教育网络交流群，作为管理者，出谋献策。组建学校-街道-区—市—省—全国多级督导网络交流群，实现教育督导在线交流，充分发挥教育督导委员会在教育工作方面的示范和引领作用。开展教育督导线上问卷调查活动，了解学生在家学习情况、学生心理健康状况等，也可要深入学校的内部管理之中，随机视听师生课堂及学校各种工作会议、专题汇报、科组教研活动等，对于所收集回来的问卷和建议要即时分类统计，挖掘学校所存在的问题，分析问题，及时诊断，并针对问题从着眼于学校的可持续性发展，要提出创新而有效的建议，一跟到底，督促学校的整改，提高学校的教育教学质量，促进学校的可持续发展。

3.搭建网上教育督导学校，成为授课者，树立榜样。发挥教育督导的特长，走上三尺讲台，成为授课者，树立榜样，促进教师专业化发展。搭建网上教育督导学校，推进线上线下家庭教育的开展。学校要在传统教育督学督导学校的基础上，通过开发学校微信公众号的功能，开设教育督导栏目，定期推送教育知识、教育主题活动等内容。同时，也能通过与社区合作，开通督导教育热线，帮助学校更好地发展，为监督学校，促进公平、透明提供交流互助的平台。

线上实现网上教育督导教育活动制度化、体系化、常态化，线下让教育督导成为老师，这近在身边的教育资源完全被“ 盘活”了，也为教师们树立榜样。

4.建立学校远程管理，成为守护者，保卫校园。建立学校远程管理，让教育督导随时通过手机或电脑远程监控校园内外的学习情况。如通过学校阳光餐饮软件，看学生在校的就餐情况、学校食堂的情况，利用监控系统观察学校的校园安全情况。

5.搭建家校交流云平台，成为推广者，宣传传承。教育督导既然是校园中的一员，要发现学校闪光点，加以推广宣传。教育督导每一次的进，要发现学校的闪光点，发现典型事例或经验，并对此进行经验积累，加以推广宣传。同时，搭建家校交流分享的云平台，利用学校网站、学校微信公众号，积极宣传学校所举办的活动，转发朋友圈，并带动周围的亲朋好友参与学校活动，或者宣传学校的优秀事迹。

当学校举办大型的文化节活动时，教育督导可以利用微信、QQ、微博、媒体和在自己周边的亲友等宣传的渠道，去传扬校园活动的精彩度，对校园的优秀学生，鼓励自己的孩子加以学习，这样促进孩子的成长。

总之，“互联网+”家校共育是一种新方式、新平台，开启了家校共育的新时代。家校合作，共同成长。教育督导其责任重大，教育督导，使命光荣，犹如“第二双眼睛”在观察学校的发展，听取老师、孩子、社会人士的声音，全面体验校园生活，积极参与学校管理，走上讲台授课，维护校园安全，宣传校园之美。学校要和教育督导形成互助合力的有效机制，充分发挥“互联网+”方便快捷的优势，做到随时随地沟通交流，才能使学校发展取得更好的教育效果，促进学生健康成长和全面发展。

参考文献：

[1]黄成武，进了校门，人人都是教师[J].校园风景线，2016（3）.