【摘要】随着社会的不断发展和进步，在如今互联网信息数字化的大背景下，越来越多的行业和领域都需要运用信息化技术，我们教育行业亦是如此，因此加强教育督导改革和教育督导信息化的建设迫在眉睫。此文是针对当前教育督导信息化建设进行浅析和探索， 并提出相应的有效策略。

【关键词】互联网+；教育督导信息化；策略

当前社会互联网+、云计算、人工智能等信息技术飞速发展，给我们带来了日新月异的变化，互联网的传播之快，时效之高都是我们难以想象的。而在教育领域中， 教育督导也应该跟紧社会发展的步伐，加快教育督导的信息化建设。从某种意义上来说，教育督导信息化就是指“要充分利用信息技术， 开发利用互联网信息资源， 促进信息的交流与共享， 充分、高效、科学地履行教育督导职能的过程”。本文就是针对当前的教育督导信息化建设作浅析探究，并提出有效策略。

一、对“互联网+”手段教育督导信息化建设的认识

（一）“互联网+”手段教育督导信息化建设的迫切需求

学校教育督导主要以督学为主， 提高教育质量为指导，因此教育督导工作的准确性、科学性及影响性都有很高要求， 在这高速信息化时代下，迫切需要借助“互联网+”手段信息技术提高督导工作效率和时效性、科学性和公信力。

（二）“互联网+”手段为教育督导信息化建设提供有效方法

我校的教育评价主要是通过系统地收集信息， 对教育的价值做出判断的过程。这些教育督导评估通过收集资料，集合分析，主要依赖人工评价，效率低且主观性较强，严重影响其效率与客观性。

而“互联网+”手段可以利用它的优势，如不受时空限制、即时为教育督导提供即时监控、 即时数据、 还可自行对众多数据进行快速而精准的分析等， 大大提高了教育督导工作的时效性。因此， 互联网、大数据等信息技术有助于教育督导多项功能化，如：主体多元化、过程即时化、结果分析智能化和教育决策科学化。为教育督导信息化建设提供有效方法。

二、实行“互联网+”手段教育督导信息化建设的问题

因“互联网+”手段目前的技术应用不是很成熟，普及范围也不是很广，在我们的一些实践当中遇到如下问题：

（一）对已有的数据资源未进行整体规划， 数据都是比较零散的，不利于归纳整理。

（二）技术有限，导致学校缺乏对教育督导信息化建设的管理机制。

（三）学校未组织督导人员进行系统性的信息素养培训，很多技术不会使用。

三、针对“互联网+”手段教育督导信息化建设问题的有效对策

（一）学校要明确“互联网+”手段教育督导信息化建设的目标

1. 明确督导指标统一标准化

通过统一标准，进行评估指标和数据体系的建设， 实现数据口径统一， 提升督导数据收集的质量。

2. 分区督导管理，落实好督导职责

对校内各区域教育督导进行分区管理， 落实责任制督导工作。

3. 进行移动式督导管理

利用“互联网+”信息化技术，通过各种APP等实现督导信息的即时采集、即时评估、即时反馈和沟通。

4. 教育督导工作档案管理电子化

对督导过程产生的各种文档和多媒体资料电子化管理， 统一网盘收集，长久存储， 实现无纸化办公。

（二）充分利用现代化技术进行教育督导

学校应充分利用现代化的一些信息手段。“互联网+”在时间和空间上为各教育督导参与方提供了便捷有效的渠道， 可以帮助实现督导工作随时随地进行。

（三）加强培养督导队伍， 提升督学人员的信息化素养

督导人员的信息化素养是实施教育督导信息化的关键。学校应重视督学人员提升自我的信息化素养，加强其督学能力。组织督导人员进行大范围、多方面、系统性的长期培训。

在这信息化秒速传播的时代， 教育督导深入改革也应与时俱进， 充分利用信息技术提高教育督导现代化水平，带领我们进入新的发展阶段——“智慧督导”。我们相信， 在信息技术的助力下， “互联网+”手段教育督导必将会给我们教育督导带来一场全新的变革， 实现信息的全面现代化。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.教育管理信息化建设和应用指南[M].

[2]陈思.“互联网+”时代教育督导信息化建设的机遇、挑战与对策.科教导刊（下旬），2018（9）.

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[4]吴曼璐.“互联网+”教育思维下的教学手段与教学理念探究[J];科教导刊（下旬），2018（6）.

[5]钟莉.“互联网+教育督导”开拓责任督学挂牌督导工作新模式[J].北京教育 （普教版），2016（10） ：18-19.