【摘要】随着互联网技术的不断进步，互联网+教育教学模式已是大势所趋，互联网督学能够提高区域间教育教学交流、将传统督导与现代网络科技相结合，教、研结合，促进街道各校教学质量。本文将通过模式创新、“互联网+”工作的优势和其发展方向谈谈笔者对该方面的思考。

【关键词】互联网；教学；教育督导；资源整合

一、教育教学督学模式的创新

以传统的督学模式为例，学校责任督学制的设立是教育教学督学模式的一种常见的方式。上级任命督学成员，按照规章制度对学校的教育教学工作进行检查、监督，并研究学校先进的教学理念和方法，传播教学方法，使更多师生得以受益。

如今的教育教学督学依靠“互联网+”，突破时间与空间的限制，网络化督学形式更加多样，内容更加丰富，参加学习与督学的教师数量增加，使得督学工作更加灵活、全面，推进各校教育教学工作。

二、教育教学督导工作的优势

面对面、纸质化的办公条件的局限性较大，“互联网+”督学的新模式能够创建网络平台，学校和教师上传相关电子档案、视频、文字等资料，进行远程的报送和编辑，免去了督学成员的跑动。在如今的共享时代，相关资料互利共享，大校与小学校之前相互借鉴，共同进步。

对于学校的常规检查、绩效评估等相关评估检查迎检期间，“互联网+”督导模式尽显优势。今年的绩效评估中，教师、学生的调查问卷使用了网络调查问卷系统，只需扫二维码，点击问卷选项并提交，即可汇入相关结果，节省人力、物力，快捷便利地汇总相关结果。对于学校相关的存档资料，能够利用互联网平台进行提交，不限形式、不限容量大小、不限时空，更好、更长久地保存相关资料。

疫情期间，由于互联网的便利性，能够满足学生在居家防疫的同时不间断学习，平稳度过疫情难关。那么督学成员在特殊时期的工作也能通过开发互联网功能进行相关的教学检查，确保教学保质保量地进行。即使是非特殊时期，便利地督导能够不断规范教育教学行为，起到监督的作用。

三、教育教学督导工作的发展方向

相关部门需要继续完善教育教学督导的相关工作制度。“互联网+”是一种新概念，对于督学的频率、相关工作的内容以及平台的创建人需要不断地进行完善开发，包括网站的容量、前端设计等。随着互联网的便利性提高，互联网+教育教学督学工作成为大势所趋，需要提前做好相关的配套设施，建立教育信息化体制机制，落实政策、经费、人员等保障机制，为“互联网+”的发展保驾护航。

鼓励教师个人对“互联网+”相关信息进行学习，熟悉督导信息平台的相关操作，学会利用平台进行学习、借鉴、研究、反思，勇于对教学工作进行创新，积极配合督导工作。信息公开透明，积极推进社会对教育的监督，对于社会上反映的问题进行及时的调查、整改，以多方合力推动教育教学督导工作发展，提高“互联网+”新模式的效率。

“互联网+”能够突破传统的督学的局限，便利督学工作的实践。在新模式下，各校仍然需要不断加强联系，推动教育教学工作的经验分享，继续建设街道“共同体”，让自由、平等、高效的教育教学之花在街道缓缓盛开。

参考文献：

[1]钟莉.“互联网+教育督导”开拓责任督学挂牌督导工作新模式[J].北京教育：普教版，2016（10）：18-19.

[2] 何雪文.利用“互联网+”手段进行教育督导的实践与思考[J].师道·教研，2020（2）：3-4.