【摘要】2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅下发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。明确要求：把“双减”政策列为2021年教育督导工作“一号工程”，以此来减轻学生的负担，提高教育教学的质量。引入“互联网+”理念，可以实现责任督学挂牌督导工作方式的转型与变革，更好地促进学校落实“双减”政策的落实，减轻学生的负担，起着重要的作用。

【关键词】互联网+ ；督导；发展

在推进“双减”政策落地的政策背景下，引入“互联网+”理念，可以促进责任督学挂牌督导工作方式的改革和提升，促进责任督学挂牌督导工作内容与学校“双减”内容的融合，规范学校的教育教学行为，实现责任校的自主发展与办学品质的提升，助力“双减”政策得到真正的落实，。

一、引入互联网+的理念，完善教育督导的评估机制

目前，伦教教育办构建了“1（专职督学）+5（街道督学）+X（学校督导干部）”的督学队伍，做好了人员配备的保证。在此，“互联网+”的理念的引入，让督导工作在时间和空间上，可以与学校实现无缝对接，尤其是在督导的过程中。我们责任督学与学校探讨工作的同时，也是对学校工作的一种反思与总结，学校可以从责任督学那里学到别的学校的优秀经验，特别是对国家新出的“双减”政策，让督评学校能更好地了解、借鉴他人的成功经验。

二、引入互联网+的理念，强化督导数据的真实性

就顺德区而言，我们所有学校的校园监控、饭堂监控全都纳入了云平台管理，实行阳光开放制度，我们开展《课程开设和课堂教学情况》《校园及周边安全情况，学生交通安全情况》《学生学习、体育锻炼、用眼健康和课业负担情况》等经常性督导，督学可以借助“互联网+”手段，根据学校上报开展课程开设计划、阳光体育一小时计划等工作计划，实时查看学校的开展情况，保证督导数据的真实性和有效性，从而提高学校教育教学效果。

三、引入互联网+的理念，拓展挂牌督导的效果

现在的挂牌督导工作都是根据督导量表，以“互联网+”督导平台为基础，优化督导的过程，构建“互联网+”挂牌督导模式。评估前，督学在督导平台发布督导计划、督导指标，督评学校根据指标，上传督导的文档、图片、视频，形成一份督导电子档案。责任督学根据系统资料，就能对学校的办学情况进行督导，如发现问题，督学就发出整改通知，限期被评整改并上传资料。

特别是对于目前的“双减”，我们督学可以利用督导系统，发布问卷调查，全面了解和掌握学校的数据，了解学校各方面的情况，邀请各方面的专业人士有目的的对学校的“双减”进行诊断，帮助学校解决问题，破解学校的难题，真正实现督导的作用，从而提高督评学校的办学质量。

三、引入互联网+的理念，督导为“双减”撑腰

“双减”和“五项管理”政策的出台，对学生的作业时间，体育锻炼时间，睡眠时间等数据提出明确的要求，为此，督导工作也需引入互联网+的手段，运用大数据进行分析，不断督促学校设置合理课程方案，不断锤炼教师的教学技能以此来提高学生在课堂上的获得感，让“减负”落到实处。

总而言之，“双减”态势下，运用“互联网+”的理念，合理优化督导工作方式，是帮助学校解决问题，提高教育质量，发挥好教育督导的特殊功能和积极作用，使我们的教育开花结果！

参考文献：

[1]国务院教育督导委员会办公室.中小学校责任督学挂牌督导办法[J].2013（9）.

[2]赵丽娟，周航."互联网+"时代教育督导信息化建设的机遇、挑战与对策[J].中国电化教育，2018（7）：6.