【摘要】在小学教育教学过程中，心理教育和德育教育二者之间的有效融合是一个必然的发展趋势，同时这一教学现象的产生和发展也会在一定程度上有助于整个学校获得发展与提高，甚至对整个课程教育目标的达成等都具有着极为重要的实际价值。本文重点根据目前大部分小学学校德育状况，从心理教学和德育教学二者有效融合的重要性展开分析研究，并提出了二者有效融合的相应教学策略，以期推动学校德育事业的提高和发展。

【关键词】小学德育教育；心理健康教育；教学资源整合

引言

随着当前学校德育课程工作的深入发展，以及德育课程与学校其他学科之间的融合发展，已逐渐形成了一个全新的课程发展模式，心理与健康教育逐渐成为了小学课程的主要部分，对于心理健康教育与学校德育课程的有效融合，将具有现实性与积极意义。在素质教育教学的背景下，社会等部门十分重视并大力鼓励学校开展德育教育工作，这是我们国家顺应时代发展的必然结果，这一教育理念和教学思路，对于现代人才的培育和提高，对于中国教育教学事业的提高和发展，都具有着至关重要的促进意义。

一、浅析心理健康教育与德育教育有效整合的现实意义

小学德育教学过程中，心理教学和德育教育的积极有效地融合，对整个课程活动的正常进行以及学生的人格培养与开发等均具有着重要意义。

（一）促进教师对孩子的更加清晰准确的了解

实际教育授课过程中，通过心理课程和德育的积极有效融合，教师可以通过心理教学活动的有效实施，进一步加强教师和学生之间的交流互动，从而更好地提高教师对学生在学习心理、思想内容等多方面的认识和理解，从而更加科学地制定课程教学计划，促进学生的提高和成长。小学教育中，由于小学生年纪较小，心智发展并不完善，在心理课堂和德育结合教学的情况下，教师可以对他们的行为举止做出客观分析，部分小学生可能因为心智发展不完善而发生不良作风，但通过心理课堂的有效整合，教师要可以就他们这一类行为举止作出评估，从而选择并实施了适当的心理课堂和德育，这样有利于学生的性格形成与发展。

（二）有助于学校德育教育活动的开展实施

小学德育教育活动在进行的整体流程中，主要按照我们传统德育教学方式，而教师则主要采用说教讲解方式进行具体的德育教学，方式比较简单化，并不利于教师抓住小学生注意力。现阶段，在心理教学和学校德育活动有效融合的情况下，教育工作者还可以利用心理教学中的情感宣泄法、关注力转移法等教学模式，积极融入到学校的德育课堂教学当中，在丰富学科心理活动教学形态的同时，还可以增加学校德育教学的趣味性，因此可以在较大程度上促进学校德育课堂教学的开展进行，并具有教育实际价值。

二、积极探索将心理教学和德育教学有效融合的心理教学策略

小学德育活动开展进行的整体流程，是在心理教学和德育教学二者之间的有效结合。

（一）基于学科教学内容的教学资源的有效整合

小学在德育活动开展推进的整体流程中，为了达到心理健康教育和德育教学活动二者之间的积极高效融合，小教育工作者们可以从教材内容方面着手，通过学科课程进行心理健康教育和德育教学活动的积极高效融合，并以此促进德育教学活动实际价值的实现，从而具有教育现实意义。其内容是：在小学教育的教学过程中，由于小学生往往并不喜欢受到教师"家长式"的说教教育，所以，为了增加对德育教学的兴趣和魅力，教师就必须提高在整个课程教育过程中活动课堂的比重。

（二）基于家校联动情况下的教育资源的高效整合

小学在德育活动实施的整体过程中，德育教师除了需要重视学生在校时间的言行举止表现之外，更应该重视学生在校之间的行为表现，基于此，在德育课程与心理健康教育教学融合的情况下，学校教育工作人员也应该主动加强学校教师与学生家长双方的联系，以促进基本教学的有效实施。其内容主要是：家庭是学生成长发展的关键场地，在德育教学与心理健康教育教学融合发展的情况下，家庭对学生全方面的理解和认识，是二基本教学有效整合的关键，基于此，学校积极提高家庭合作程度，从学生与家庭教育二方面着手，实施具体的德育课程与心理健康教育教学的融合，更具有现实意义。因此，心理教育工作者也可定期举办小学家长座谈会活动，会上将对心理教育与德育教育的重要意义加以宣讲，并指导家长密切注意小学生的言行举止，并提高对学生家长正确指导的方式方法，以此促进学校内德育教学与心理教学的积极有效地融合。

三、结语

自古以来，教师就是言传身教的模范，学生们的第一个榜样就是自己的老师，教师的行为直接影响学生的行为，教师的道德与学生的道德品质具有直接的联系，所以说，更新教师的德育关键刻不容缓，整个社会越来越重视小学生的思想道德品质以及心理健康，在我们身边小学生出现品质问题以及心理问题的现象随处可见，素质教育的背景下，随着小学学校德育教育活动的逐步展开与实施，对孩子的心理成熟与健康发展产生了至关重要的促进作用，而与此同时，随着小学教育的逐步展开，健康教育和德育教育活动的推进与高效结合，也逐渐演变为一个必然的教育发展大趋势，越来越具有现实意义。

参考文献：

[1]蒋天波. 小学德育教育与心理健康教育的有效整合研究[J]. 学苑教育，2021，（17）：11-12.

[2]卢竹君. 小学德育教育与心理健康教育的有效整合研究[J]. 华夏教师，2020，（06）：82.

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