【摘要】现如今，随着“双减”的进一步深化影响，如何创建高效课堂也成为教育者十分注重的课题之一。在此背景下，初中政治科目作为道德与法治教育的重要课程，教师需要主动革新自身观念，积极探索行之有效的授课模式，打造出减负增效的课堂，更好地教会初中生怎样做人以及如何运用法治的武器来保护自我，这对于推动初中生的全面发展有着积极的意义。基于此，下文就围绕“双减”背景下初中政治高效课堂构建措施展开论述。

【关键词】“双减”背景；初中政治；高效课堂；构建措施

在初中时期的教育教学过程当中，政治一直以来都是极其重要的科目之一，而在“双减”背景下，传统的授课模式以及理念已经无法满足新时代的要求，初中政治教学方法亟待进行深化改革。所以，身为初中政治教师要结合同学们的真实需求，对自身教学思想及时进行更新，采用多元化的授课模式，在减轻初中生学业负担的同时，也使其学习成效得到提升，确保初中时期的同学们都能够在轻松、愉悦的氛围下学习知识，最终形成良好的法律意识和道德品质。

一、引入生活素材，活化学生的学习思维

在初中政治课本中的很多内容都与生活有着紧密的关联，所以在“双减”背景下，教师还需要恰到好处地引入一些生活素材，以此来活化学生的思维。实际上在初中政治课堂当中，教师所讲授的新知识如果没有必要的现实生活作为支撑，那么构建高效课堂就如同是水中月、镜中花，并且课堂也会变得十分枯燥，政治科目的魅力也因此而丢失，因此教师务必要善于引入生活素材来辅助自己展开教学，这也是构建高效课堂的有力手段之一。例如，教授初中政治（部编版）“公平正义的守护”这一课的时候，在授课活动当中，教师就可以为同学们组织模拟法庭，然后通过引入生活中真实的案例让大家做出体验。另外，有条件的学校还可以与当地的司法部门进行合作，由教师引领同学们走进生活进行参观，这样会带给初中生不同的体会，在此之后还要为同学们提供表达自己的机会和平台，分享自己的心得，继而巩固所学的知识内容。通过这种生活化的授课模式，初中生就可以将理论和实践相互融合，能够让自己更好地理解公平正义的意义，有助于教师在“双减”背景下创建高效的课堂。

二、紧扣教学目标，突出课程内容的重点

对于“双减”背景下的初中政治高效课堂构建而言，教师还需要可以紧扣教学目标来突出课程的重点，积极落实减负增效的指导意见。这就要求初中政治教师需要根据课程标准内容选择重点与难点内容，然后在讲解时可以突出重点，将更多课堂时间留给学生探讨，让他们完成相应的思考与训练，从而构建高效的课堂。例如，教授初中政治（部编版）“生活需要法律”这一课的时候，教师就需要基于课程标准中提出的要求，引领同学们理解法律的概念以及我国公民在法律面前人人平等的理念。随后结合课程主题内容来确定本课教学目标：培养初中生尊重、敬畏与遵守法律的意识，让初中生能够用历史与发展眼光看法治，掌握国家发展中法治建设的意义。然后教师先布置课前预习任务，要求同学们阅读和查阅相关的法律案例，初步熟悉本课。接下来，在课堂上教师先播放一段“未成年男孩在超市买烟，商家拒绝出售”的视频，并提问商家为何拒绝出售，这与什么法律相关。之后让同学们利用预习知识来解答，教师跟据学生回答情况解答问题，引入《未成年人保护法》。通过这类教学，让学生深入认识法律，明确法治建设的重要意义，使之形成法律意识。

三、采取小组教学，提高学生的综合能力

作为初中政治教师，为了可以更好地在“双减”背景下构建高效课堂，那么还可以采取小组教学的形式，这也是提高教学品质和成效的有效方式，初中生在合作学习中能够充分发挥能动性，积极参与讨论和情感交流，通过语言沟通加深知识点的理解和记忆，继而培育同学们的整体学习水平、道德品质以及综合能力，实现课堂教学的高效性。例如，教授初中政治（部编版）“创新改变生活”这一课的时候，教师就可以将同学们分成学习小组开展合作学习，使他们在合作探究中明白创新的重要性并积极投身创新实践。小组合作讨论生活在创新中产生的变化，从各个领域感受创新的重要作用，大家根据自身经历开展探索，首先从最感兴趣的互联网入手，发现网络带给人们生活和工作方式的改变，接着谈到外卖的出现为人们生活提供便利，然后想到现如今年轻人只需用手机支付，避免带钱包出门出现丢失的情况等等，再联想到接触较少的领域，如医疗领域和航天领域，在创新作用下飞速发展，创造更美好的生活。初中生在小组中形成良好的互动，了解对方的想法和意见，在交流中受到启发，拓展思维并深化知识，从中感受集体的温暖和力量，这对同学们综合能力和素质的发展起到促进作用，也有利于“双减”下高效课堂的

构建。

总体而言，在初中政治教育教学过程当中，教师需要将“双减”中的内容作为导向，进一步加强对课堂效率的关注，将重心都放在同学们身上，时刻关注他们的学习情况，并且结合时代变化更改授课方式，让初中生能够在课堂上感受到浓烈的学习气氛，从而化解同学们的学习负担，使之能够身心轻松，对待学习可以全神贯注，这样一来教学成效就会得到提高，“双减”背景下的初中政治课堂就会更为高效。因此，上文就对这部分内容做出了探讨，期望引发思考。

参考文献：

[1]李娜.“双减”背景下如何提高初中政治课堂的实效性[J].中外交流，2021，28（7）：562.

[2]任中正.“双减”视域下初中政治教学如何贯穿减负理念[J].互动软件，2021（8）：4142.