【摘要】新课标背景下，教师要坚持“五育并举”教学理念，加强对小学体育教学指导力度，使学生在课程学习中提升学习思想、培养探究热情，充分展现小学体育课程的内涵与本质，增强学生体育学习综合能力。在丰富多样的体育教学项目中，要注重培养学生良好的运动习惯、锻炼健康身心。为了增强学生的体育教学效果，教师要在传统教学模式、教学理念的基础上进行革新，通过运用新思想、新理念、新模式增强课程学习技能，强化课堂探究动力，突出小学体育课堂教学特色性，彰显新课标下体育教学作用与价值。

【关键词】新课标背景；提高；小学体育；教学效果；策略

“健康”是生命之本，特别是在小学阶段，正是学生成长发育、养成习惯、拓展能力的关键期。教师要结合小学生的年龄特点、心理特点、体能特点科学开展创新性教学指导工作，帮助学生在身体素质锻炼的黄金期增强体育学习能力，养成良好的运动习惯，积极投入到体育锻炼活动中去。教师要根据新课标背景要求，在推动文化素质培养进程中，加强体育素养培养力度。在“坚持健康第一的指导思想”下，培养学生健康身心，提升体能素质，将体育作为良好的终身习惯，使学生在不断发展中增强课程学习综合能力。

一、巧用游戏教学法

“游戏”是中小学的天性，在游戏教学法应用中，教师要结合具体体育活动，帮助学生提升体育学习技能，使学生在科学、合理的教学方案中，增强体育学习技能水平。中小学体育教师要在课程教学中，结合具体教学内容创设游戏活动，使学生在游戏的吸引下，有效开展体育知识学习活动，增强学生课程学习能力，突出游戏化教学法的有效作用，全面提升体育教学效果。

例如：在锻炼中小学篮球控球能力时，教师要通过创设“拍球”游戏活动，调动学生的学习积极性，使学生主动参与到课程学习活动中去，增强课程学习综合能力。（1）教师准备两个篮球，并放在两条跑道起点上；（2）将学生进行有效分组，以两人一组的形式带球跑；并在终点处完成定位拍球10次的任务，再带球折返传递给队友，两组用时最快一方胜利。（3）通过体育游戏过程，教师要根据游戏训练过程，让学生充分锻炼身体协调性，感受游戏化教学带来的乐趣，使学生在课程探究中提升综合学习能力。在游戏活动中，既锻炼了学生的篮球控球能力，又培养了团队合作意识，增强学生体育竞技能力。

二、巧用情境教学法

在新课标教学模式下，教师要结合学生的实际情况，有效开展教学创新活动，使学生在体育课程探究中，有效锻炼体育技能、培养探究动力，从而开启多样性、高效性课程学习活动。因此，教师要巧妙运用体育教学情境，培养学生课程学习积极性，让学生在适宜情境中增强综合体育能力。在体育教学情境创设中，可以为学生营造良好学习氛围，充分调动学生体育主观学习能动性，成为体育技能挖掘与拓展的受益者。

例如：在800米中长跑训练中，通过创设适宜的教学情境，充分带动学生的体育训练兴趣，让学生在课程学习中全面培养学习技能。比如：在800米中长跑训练中，教师要创设“龟兔赛跑”的故事情境，帮助学生投入到800米长跑训练活动中，使学生在情境教学法的应用中，增强体育课程学习综合能力。教师要通过构建赛跑的你追我赶的氛围，使学生充分挖掘自身的奔跑潜能，使学生在课程学习中，快速融入到情境之中去，让学生在体育情境中保持浓厚的体育训练热情，根据自身的特长、爱好提高体育训练能力，突出新课标体育教学效果。

三、巧用实践教学法

在新课标背景下，教师要根据学生的实际情况，合理应用多样性教学方法，增强学生体育学习能力，使学生在体育课程探索中，将理论知识转化为实践能力，促使学生的综合性学习思想得到锻炼，全面开展高质量、高效率的课程学习活动。

例如：在培养小学生的“乒乓球”兴趣时，为了增强学生课程学习能力，培养体育训练动力，教师借助信息技术教学手段，增强学生课程学习体验能力，使学生在知识点掌握与应用过程中，全面建构良好学习思想，增强体育课程学习技能与水平。比如：为了帮助学生更加形象直观地了解乒乓球规则、技巧，提升乒乓球技术水平，教师要应用多媒体教学设备，播放关于世界级比赛视频素材，让学生了解中国在乒乓球领域中的辉煌战绩，使小学生产生崇拜感，在进行实践学习中，充分应用理论知识基础提升实践训练能力。再比如：在足球比赛中，教师要在信息技术的辅助下，通过在多功能电子白板上展示足球明星“贝克汉姆”的高超球技，激发小学生的探究学习动力，使小学生在小学体育足球课堂上，逐步建立自主学习意识，提升课程学习技能与水平，从而更加积极、深入地开展足球技能训练活动，使学生在绿茵场上尽情挥洒汗水，感受足球运动带来的快乐体验，增强小学生的体能训练能力，突出体育教学的教学效果。

总而言之，小学体育教学中，教师要根据新课标教学背景，科学开展创新性教学指导工作，使学生在多样性教学模式下、多元化教学内容中，培养体育学习热情、建构体育竞技精神，积极开展高质量、高效率的课程探究学习活动，从而提升体育学科学习效率与质量。教师要尊重学生的课堂主体地位，借助丰富多样的训练内容提升教学效果；借助多样性教学手段激发学生学习兴趣，让学生深度感知体育学习的氛围，增强课程学习的动力，提升体育知识学习能力，提高体育训练整体水平。

参考文献：

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