【摘要】英语是高中阶段必不可少的一门学科，对于高中英语的学习，高中英语教师要做的不仅仅是照本宣科式地讲课本上的内容。但是，现阶段大部分初中英语教师在英语教学过程中的教学方式还存在着很大的问题，一部分教师为了给学生灌输更多的知识，课堂上仍采用传统的应试教育，整节课以讲知识为主，忽略了对学生核心素养的培养。因此，高中英语教师的教学方式应该做出改变，创建更好的高中英语课堂。下面，笔者就对核心素养下高中英语读后续写教学对策探究展开论述。

【关键词】高中英语；课堂教学；读后续写；核心素养

当今时代，教育部门对高中课堂教育的要求已不仅限于教师对学生传授课本上的知识，高中各学科教师更重要的任务是培养学生的核心素养。高中各科教师都应该在课堂上利用合适的教学方法进行立德树人教育，其中，通过创设具体的教学情境来进行教学最适合高中阶段的学生，教师应该把所学的知识和实际生活联系起来，这样才更有利于培养学生的核心素养，有利于提升学生的英语水平。

一、现阶段高中英语课堂教学现状

高中英语的课堂教学现状，甚至可以用枯燥无味来形容。在高中英语课堂上，学生过于依赖教师，教师也没有将学生放在课堂的主导地位。教师一般采用纯讲知识的方式进行教学，学生是如同“机器”一般，将教师讲过的知识点记到课本上，然后再把教师说的所谓的重点记到课本上，可是学生并没有把这些知识记到脑子里，教师讲得对于学生来说起不到任何的作用。所谓的高中英语教学，应该是学生自己理解为主，教师可以适当地帮助学生答疑解难，但是不能完全依赖教师。因此，对于现阶段的高中英语课堂的教学现状，教师应该做出一些改变，为构建高效的高中英语教学打基础。因此，互动教学方式显得极其重要，高中英语教师需要利用互动教学方式来活跃课堂气氛，让学生都参与到课堂中去，积极动脑思考去回答问题，让高中英语课堂变得高效有趣。

二、核心素养下高中英语读后续写的重要性

学生进行续写的前提是对所续写的片段有一个清晰的了解，这样让学生对课堂上所学习的课文印象更加深刻。续写也是对学生思维能力的一种锻炼，在续写的过程中，学生需要把续写的内容和前面的衔接起来就需要学生去思考，对学生的思维能力有很大的锻炼。同时，读后续写是学生对所学习过的知识的一种巩固，学生需要把学过的知识转化成自己想要去续写的内容，无形中也加深了学生对所学知识的印象。

三、核心素养下高中英语读后续写教学策略

（一）改变教学观念，培养核心素养

现阶段高中英语教师要做的就是改变传统的古板的教学观念，提升学生在课堂上的存在感，转变课堂教学思维，培养学生自主学习的能力。

例如，高中英语教师在进行Travelling around这一课的教学时，教师就可以利用这篇课文所要表达的内容来激励学生进行续写。这篇文章主要内容是旅游，教师这时候就可以把课堂交给学生，教师可以这样说：“相信同学们都有过旅游的经历，那么同学们就发挥自己的想象，把自己心中认为可以和这篇文章联系到一起的内容用英文写出来。”通过布置这样的一个任务，让学生完成续写，让学生对自己曾经旅游所到城市的景物以及学生旅游过程中的心理变化进行描述，通过这样的方式进行课堂教学，不仅仅是对学生写作能力的一种锻炼，也是在通过这种方式来提升学生用英语表达自己想法的能力。

因此，高中英语教师在教学过程中要利用合适的方式改善课堂教学方式，让学生在有限的课堂上掌握更多的英语知识，提升学生的英语水平，增加学生在课堂上的参与度。

（二）创设教学情境，激发学习兴趣

高中阶段的学生，总是对自己感兴趣的事情格外上心。高中英语教师要做得就是投其所好，通过创设有趣的教学情境来激发学生的学习兴趣。教师可以充分利用现阶段丰富的网络资源，通过一些视频或者是图片来增加学生的学习兴趣，也为学生续写提供灵感。

例如，高中英语教师在进行Natural disasters这一课的时候，由于这篇文章讲的是自然灾害，但对于现阶段的学生来讲，他们对于自然灾害的了解还不够深，以至于续写对于学生来讲是一个不小的挑战。因此，教师可以让学生续写之前可以让学生看一些自然灾害的视频，一方面，通过观看视频可以帮助学生打开了续写的思路，另一方面，利用网络上的视频更能吸引学生的学习兴趣。很多学生对于英语续写持一种排斥的态度，那是因为写的时候没有丝毫头绪。因此，高中英语教师利用这种播放视频，给学生创设学习情境的方式来进行教学，可以很好地帮助学生打开思路，让学生发挥想象力，完成续写。同时，续写过程中，学生也会对课堂上所学习的知识进行一定的运用，在一定程度上，续写也可以帮助学生复习新学的知识，让学生对学习过的知识掌握更加牢固。

因此，高中英语教师在教学过程中应该合理运用教学资源，用一种适合现阶段高中学生的方式开进行教学，帮助学生打开思路，培养学生对于学习英语的兴趣。

综上所述，高中英语教师在教学过程中要在培养学生核心素养的前提下进行读后续写教学，这样的教学方式不仅可以让学生对所学习的英语课文印象更加深刻，还可以帮助学生锻炼上下文串联的能力，在扩写的过程中，一些句子的形式和短语的应用也起到了加深学生印象的作用。

参考文献：

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