【摘要】热爱劳动是中华民族的光荣美德，劳动能力是学生必不可少的一项重要技能，是人类特有的价值创造活动，如何将劳动教育与小学美术教学巧妙融合，在学生感受美术艺术魅力的同时，培养他们热爱劳动的意识与习惯，是新时期小学美术老师关注的热点话题。基于此背景，文章将探讨劳动教育的重要性，并提出小学美术与劳动教育巧妙融合的策略，旨在增强学生的劳动观念与劳动意识，让学生爱上美术、爱上劳动。

【关键词】小学美术；劳动教育；健康成长

习近平总书记在 2018 年全国教育大会上提出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣， 劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。” 美术是一门集手工、设计、绘画和欣赏为一体的学科，具有很强的实践性，美术艺术需要劳动来创造，如常见的刺绣、陶艺、剪纸等手工艺制品，都离不开劳动艺术与美术艺术的融合。所以，在劳动过程中，自然会孕育美、产生美，劳动的过程也就是艺术产生的过程，尝试在将美术教学与劳动教育融合起来，促使学生在劳动中感受艺术的魅力。

一、劳动教育的重要性

近年来，“80 后”“90 后”纷纷步入家长行列，家长对于教育也提出了更高的要求，大部分家长都乐于接受先进的教育理念，为学生的成长营造出良好的条件，但是他们很少将家务劳动交给孩子做，导致一些学生形成了“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯，从小便没有形成良好的劳动意识与习惯，这对于学生的成长是极为不利的。与此同时，劳动过程有利于发展学生的动作协调性，如在剪纸、雕塑等手工活动时需要运用到手指，手部的精细动作是创作出手工作品的必要条件，在这一过程中可以发展学生的动作，将小学美术与劳动教育融合在一起，学生能够在美术创作中体验到劳动带来的喜悦感与自信感，同时也感受到劳动带来的艺术美感。

二、小学美术与劳动教育巧妙融合的策略

（一）欣赏美术作品，认识劳动

欣赏是学生认识事物、了解事物的有效途径，美术艺术作为一种视觉艺术，是抒发人们艺术美感的良好方式，同时也有着情感审美与交流的显著特征，容易使人在情感上产生共鸣，在美术教学活动中，老师需要引导学生欣赏有代表性的艺术作品，让他们初步地意识到美术艺术是通过劳动创造出来的，加深他们对于美术艺术和劳动的理解程度。如在学习《祖国在我心中》时，老师可以通过网络查找我国有代表性的美术艺术，拓展学生的学习视野，更是美术艺术的直观表现，也可以让学生欣赏一些不同时代的古建筑，如亭子、塔和寺庙等，引导学生认识和观赏，体会古代人民艺术与劳动巧妙融合的作品，在加深学生对于劳动认识程度的同时增强学生的民族自豪感。

（二） 创作美术作品，感受劳动

小学生正处于想象力与创造力培养的关键时期，老师需要努力为学生创造良好的发展空间，通过美术创作活动促使学生积极地表达自己的思维，促进学生个性与劳动能力的发展。在学习《春天来了》时，春天是一个万物复苏的季节，老师要带领学生走出教室、走向校园，发现春天中的校园之美，观察春天是什么样的？并鼓励学生将观赏到的美景通过画笔的描绘出来，有的学生对刚刚露出嫩芽的小草充满了好奇心，鼓励和引导学生描绘出属于自己的春天画面，有的孩子采用单色线描来描绘含苞待放的花骨朵；有的孩子在线描的基础上配合水彩，创作出小草冲破土壤的美好作品。这些作品不仅是孩子们丰富想象力的表现，更是他们劳动的果实，培养学生发现美、表达美和创造美能力。

（三）巧用手工活动，体验劳动

手工活动具有实践性、操作性和发展性的显著特点，对于学生的想象力、创造力和动手能力要求较高，是促使学生感受劳动和体验劳动的良好载体，如在学习《花团锦簇》时，引导学生掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能是教学的重点，老师展示鲜花的原形，加深学生对于鲜花的理解程度，了解花团的展开程度以及花瓣的形状，在学生对于花团和花瓣有了一定的了解之后，每个学生都需要制作一束纸花，让学生亲自体验叠绕纸花的过程，感受劳动带来的成就感，有的学生叠出了一束玫瑰花；有的学生叠出了一束百合花，这些都是学生丰富的想象力与劳动的成果，在活动的最后，引导学生养成收拾卫生的习惯，保持教室内的桌凳干净整洁，这也是培养学生劳动意识与劳动能力的有效方式。

（四）重视评价环节，品鉴劳动

“以评价促发展”是当今教育评价的热点话题，评价一直是小学美术老师难以把握的教育环节，是教育教学工作的重要组成部分。在美术教学活动中，老师要注重对学生的劳动过程进行评价，采用鼓励性的语言表扬学生的劳动过程中，如在学习《静物一家》时，老师要让学生观察生活中的景物，让学生选择生活中最熟悉的静物进行绘画，有的学生选择扫把作为静物画的表现对象；有的学生选择风扇作为静物画的表现对象，对于学生创作的美术作品，老师组织丰富多彩的评价活动，首先让绘画者讲述静物画的内容与含义，其次让其他同学评价静物画的优点与缺点，最后老师进行总结性的评价，评价语言以鼓励为主，激发学生参与美术创作、参与劳动过程的兴趣，使他们深刻地感知到劳动创造美的真谛。

三、总结与反思

总而言之，劳动是一个人的基本素质，是人们生存与发展的第一需要，小学生正处于学习知识和习得技能的特殊时期，小学美术与劳动教育的融合，为培养和发展学生的劳动能力创造了良好的条件。所以，美术老师要认识到劳动教育的重要性，并在美术教学活动中注重渗透劳动教育，让学生在感受美术艺术魅力的同时，体验到劳动是创造美的唯一途径，从而有效增强学生的劳动意识，提高他们的劳动能力，为培养出高素质、符合时代发展的人才奠定良好的基础。

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