【摘要】“绿色作业”以实操型、资料收集型、创作型、考察探究型等形式，让学生以PPT的形式进行作业成果汇报。学生根据能力与喜好进行选择，从而使周末作业变得“有味”，提高了学习积极性，综合素质得到提高。

【关键词】双减；绿色作业； PPT演示；综合素养

作业是课程与教学的衔接体，能够明确反映出教师的课程与教学观，需要教师持续推进对科学的课程及教学观的探索与实践。“新课标”要求：“开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道。”于是，我们尝试将语文实践作业设计成实操型、资料收集型、创作型、考察探究型等形式，让学生以PPT的形式进行作业成果汇报，实施项目化学习。

一、绿色主题作业设计

根据课本学习延伸、生活常识、重点节日的研究，设计一系列“周末绿色作业”。学生在周末与同学或家长一起完成调查研究，最终用PPT的形式进行演讲汇报。根据区域资源优势，我们先后设计：了解传统节日的美食、了解家乡的美食、认识各行各业的劳动者、我要长得更高、调查受孩子欢迎的零食、了解我国新能源汽车的发展等主题实践作业，锻炼了学生实践能力。

二、实践过程中可能遇到的问题与解决策略

（一）学生能不能应付如此复杂的“作业”。孩子的能力远远超出我们的想象。孩子学习任何的技能掌握都是从易到难，从扶到放，从模仿到创新的过程。老师首先教会孩子们最简单的收集资料的方法——网络收集；然后教会学生根据所找到的资料进行分类，列好提纲，写好脚本；最后教会使用PPT里的模板进行制作。另外，再教会学生处理书本中的文字资料与视频、照片等素材。这样，所有学生掌握了最基础的技能，都可以制作PPT来汇报。

（二）家长能否支持与配合。达成共识使家校合作形成教育最大的合力。老师首先应该与家长达成长远教育观的共识：实践性课程是教育改革的突破点，要与孩子的生活及实践相结合，能让不同层次、具有个性特长的孩子找到自信，学得更快乐。另外，有竞争才会有进步，外在的推动力能激发出更大的驱动力。因此，每次把优秀的个案——PPT与演讲视频及时在家长群分享，这肯定会得到很多的点赞与艳羡的目光。大家看到别人都可以做得那么出色，肯定也想自己做得更好。在鼓励与鞭策中，家长必定卖力配合，就能越做越好。

（三）实践作业是否与常规教学有冲突。周末要完成“绿色作业”，那就必须放弃学科作业。以语文学习来说：首先基础知识部分应该在课堂上掌握及巩固过关；然后是中高年级语文的学习重点是阅读和写作，这两项考验学生的不是死记硬背，而是理解与运用。活动中，相比于过去繁重枯燥的书写作业，孩子们在不知不觉中锻炼了动手动脑的能力，而且是愉快地进行。综合能力的锻炼会让学生在各科的学习积极性及效率得到提高。因此，“周末绿色作业”是影响了学科作业的量，但不影响教学工作的质，而是促进教学效果。

三、关于绿色作业实施的思考

（一）体验中找到乐趣与自信。实践初期设计的“周末绿色作业”都是紧贴书本知识的延伸性作业。比如，第一次就是设计了“了解恐龙的种类”，因为这是《飞向蓝天的恐龙》一课的延伸，学生都比较感兴趣。由于进行了初步培训与沟通，还是比较成功的，都能图文并茂的介绍恐龙。其中不乏优秀作品，而且在演讲的时候大方得体、头头是道。把孩子的演讲视频发给家长后，看到孩子的表现，感到欣喜的同时会继续大力支持“周末绿色作业”。

（二）实践中不断优化是成功的助推器。对学生教育过程的实践，既是不断探索发展的过程，也是不断总结与反思的过程，只有不断优化实践作业的设计、指导、评价，才能更加有效的促进学生的综合素质快速提升。

首先是我们对作业设计思考要适应于孩子自身能力以及家庭的实际情况，避免形式大于内容的做法。如“了解各行各业的劳动者”的实践作业因为贴近生活，所以完成得非常好。然后是作业验收方式的完善使效率不断提高。初期，对常规教学时间的占用。后来我们把汇报分两部分进行，第一部分是学生录制演讲视频提交到微信群。第二部分是每次选取十名同学现场演讲汇报。合理安排演讲顺序与时间，高效演讲，作业的验收不断优化。最后是小组合作出精品作业。为了使实践作业的价值在深度和广度上更好地拓展。我们后阶段是鼓励学生自主选择课题并进行小组合作完成与演讲汇报。孩子热情更加高涨，与他人合作，充分体现了新课程改革“自主，合作，参与”的核心理念。

（三）成果初显，师生共享。实践类的课外活动已多地方开展，但学生在参与实践活动的过程中制作PPT及演讲汇报并不常见。我们研究既拓宽学生的课外生活，更挺高学生的综合素养。学生的各方面能力都得到了有效的提升，有效促进学习积极性及效率。本班学生在语文学习上最明显的变化是阅读中对文本的理解与分析得到很大的提升，阅读速度和解题正确率提高了；在写作上，题材的积累与选择，提纲的构思，文字组织的能力也得到很大的提升。还有每次国旗下讲话是都是脱稿完成；多名学生参加省、市、区、街道的各项均或优异成绩；还培养好几个优秀“现场讲解员”。

通过两年多的实践探索，我们取得了一定的成效，利用周末绿色作业提高学生的综合素养是行之有效的一个很好的尝试，希望未来的日子里，我们继续优化，使这项实践更加全面、完善。