[摘要]针对大部分学生特别是女学生不愿意接触篮球项目的情况，我校将“花炮”融入篮球教学，开展“花炮式”篮球教学的校本研究，以此培养学生对篮球运动的兴趣，既彰显了农村学校体育教学特色，又传承了地方特色传统运动项目。现已完成各阶段的研究与实践任务，取得了一定的成效。

[关键词]“花炮式”篮球教学;校本研究;体育教学;特色

我校地处清远市连山县城边远山区，基本上是农村的学生，体育基础设施比较落后。在篮球教学中，大部分学生特别是女学生，不愿意接触篮球这个运动项目。经调查发现，其主要的原因是不熟悉球性，不会运球，以致于不肯参加各级篮球比赛。针对以上情况，我们提出了农村学校“花炮式”篮球教学的校本研究，通过以学生为中心、以活动为载体，创设更切合实际的教学环境，以促进学生学习篮球运动的兴趣。

实践证明，“花炮式”篮球教学无论对学生还是对学校的发展，都大有裨益。对学生个体来说，“花炮式”篮球教学可以充分挖掘并发挥出学生的个性潜能优势，极大调动学生对篮球项目的兴趣，以达到学生人人参与篮球的目标。对学校发展来说，“花炮式”篮球教学创建了独树一帜的特色课堂，形成了独具特色的校本课程，促进了学校篮球运动项目的发展，推动了学校特色的形成，从而满足农村学校多样化发展的需求。

一、“花炮式”篮球教学在少数民族地区农村学校的意义

（一）促进学生德智体美劳全面发展

“花炮式”篮球教学以新的形式进入农村学校体育教学活动成为校本课程，它特殊的课程结构和教学内容将呈现少数民族地区特色专有课堂。不过，由于一直以来学校的体育教学工作都是以竞技体育为中心指导思想，我们的中小学体育教材中也贯穿着一条竞技体育技术结构，对学生来说脱离了实际，难度过大，学生难以掌握，因此难以激发学生的体育运动的兴趣、培养体育锻炼的习惯，不利于学生体质的增强。

针对上述情况，“花炮式”篮球教学充分考虑这一导致学生对体育运动存在不“感冒”的现象，在教学方法和教学内容上结合班级实际情况做相应调整，致力于调动起学生对“花炮式”篮球技巧性和对抗性的浓厚兴趣，由此发展学生的体育能力，并培养学生体育锻炼的良好习惯，为学生的智育、德育、美育、劳动技术教育奠定基础，促进学生德智体美劳全面发展。

（二）创造切合少数民族地区的多元体育活动

女生在篮球场进行体育运动的数量明显少于男生，经过一系列的调查访问发现：女生对篮球运动的技巧性学习难以与同龄男学生相抗衡，因此她们对篮球运动的热衷程度也相应下降，而“花炮式”篮球教学的出现便致力于改善此类情况。相对来说，“花炮式”篮球的运动规则不比篮球精细程度高、对技巧性的学习难度更易于消化，另外趣味性也更强。“花炮式”篮球毋庸置疑是一项团体运动项目，在增强班级团队凝聚力和向心力方面有显著作用。

（三）持续传承少数民族传统文化

“花炮式”篮球教学的初心便是助力少数民族地区特别是壮族瑶族自治地区的特色乡镇建设，它会进入农村学校教学课堂以体育活动为载体来丰富并夯实学生对本地区少数民族特色传统文化的认识并在学习过程中不期然地起到传承效果。

二、农村学校特色体育教学的创建之路

（一）提高特色体育教学的重视程度

要丰富农村学校的体育课程，真正提高学生身体素质，就要提高学校对特色体育教学的重视程度，对特色体育项目加大投资力度。为了让学生广泛接触各项体育运动，而不是仅仅局限于跑步和简单的伸展运动，学校就要投入足够的体育建设资金，补充更多的体育器材，丰富学校体育项目种类，增加学生的可选择性，使农村学校的学生能根据自己的兴趣爱好选择自己真正喜欢的运动，并投身其中，只有这样才能真正激发学生对体育运动的兴趣，通过运动提高自身身体素质。

（二）加大体育特色教师的培训力度

要构建农村学校特色体育教学课堂，提升学校体育教学水平，必须要有一支高素质、高水准的体育师资队伍，使其成为学生的学习榜样，为学生传授知识、答疑解惑。而当前农村学校体育特色教师的教学素养还有待提高。因此，学校要加大培训力度，多为教师提供培训学习的机会，通过“请进来，走出去”的形式，组织丰富多彩的培训活动，大力提高体育教师的教学技能，从而为学生提供更好的教学服务。同时，教师还可以和学生一起参加体育运动，一起探讨各项体育运动技巧，交流运动心得。通过课堂教学和课外体育活动，学生逐渐领悟到体育运动的精髓，培养参加体育锻炼的兴趣和习惯，从而爱上体育，不断增强自身身体素质。

（三）开展“花炮式”篮球特色体育教学

农村学校体育教学普遍存在经费不足、体育器材不够的问题。从现状来看，民族传统体育项目在农村学校的推广应用较少，但其实这些民族传统体育项目投资较少，正好适合农村学校发展体育特色。学校可以根据实际情况，结合现有的场地、器材等 情况，组织开展特色体育项目，如”花炮式”篮球、舞龙等。这样一来，不仅可以提高广大农村学生，尤其是女学生对体育运动的浓厚兴趣，使学生愿意并多多参与体育活动，与此同时传承了少数民族的传统特色体育运动，使其得到可持续的发展。

结束语

面对广大农村学校经费不足、体育基础设施落后、器材不足、学生不爱运动等现状，政府要加大教育事业的投入力度，对农村学校的建设分配要更加倾斜，尤其要确保对体育特色校本研究教学有足够的资金投入。学校要走特色体育教学之路，抓紧进行体育教学改革，加大特色体育教师的培训力度，因地制宜地开展地方特色体育运动教学，如“花炮式”篮球教学的校本研究，丰富学校的体育运动项目，提高学生对体育运动的兴趣，从而增强学生身体素质，彰显农村学校的体育教学特色。

参考文献

[1]张兴臣.浅谈在农村体育教学中学生的素质培养[J].读与写（教育教学刊），2009，（06）.

[2]刘晨.浅析优化农村体育教学的策略选择[J].中国科教创新导刊，2009.