[摘要]英语课作为中职学校的文化课之一，在提高学生的综合素质和文化素养方面有着很大的作用。如何有效提升中职英语教学的质量与效率，这也是每一位中职英语教师应该关注的问题。本文以此为基础，就中职英语教学中美育的渗透进行思考。美育教学对学生综合素质的提升有着显著影响，其与英语教学的融合也能够碰撞出不一样的火花。文章最后，笔者还结合中职英语的教学实践，就美育开展背景下中职英语教学工作的升级进行简要探析。

[关键词]中职英语;美育;教学策略分析

引  言

在教育学领域中，美育历史十分悠久，最早可追溯到古希腊时期。在新时期教学工作开展过程中，如何有效结合美育的内涵进行教学优化与升级，这也是值得每一位教师为之思考的问题。

一、美育的内涵分析

对很多人来说，美育其实并不陌生。人们可以在很多领域接触到这个词汇，但是将美育放在教育领域中进行分析，美育可以视为一种教育他人以及自我教育的方式方法。美育的最终目的在于帮助被教育者提升自身的感性能力，这里的感性能力包含感受力、鉴赏力以及创造力等。

我们不难发现，美育实际上就是一种情感教育，其通过对参与者审美能力的激发与引导，从根本上推动参与者朝更美好的方向去发展。对教育工作者而言，在参与和组织美育的过程中，也要注重对学生生命意识的培养。所谓的生命意识，实际上就是个体对生命本身社会价值与意义的认识与把握。当一个人具备生命意识之后，才能够拥有更为广阔的胸怀。

对于英语教学中美育教育活动的开展而言，英语教学本身的知识性与审美性特征，也决定了其在教学活动的开展中要坚持理论学习与审美教育的结合。美育作为一种情感教育，更多的是让学生在学习过程中得到性情上的陶冶。同时对英语语言本身而言，其柔和、甜润的特点也造就了其语音的抑扬顿挫。在朗读的时候很容易产生一种韵律美和节奏感。所以英语教学与美育之间的结合有着天然优势。

二、美育教育在中职英语教学中的作用分析

（一）有助于提高学生的学习兴趣

对中职学子而言，其自身的英语学习基础通常较弱。这也是当前中职英语教学所面临的重要阻力。学习基础的薄弱势必会导致学习效率的低下，长此以往，学生的学习兴趣自然也荡然无存。兴趣是一些学习活动的重要基础，建立在兴趣爱好之上的学习活动，学生才能主动地进行探索与研究。在英语的教学过程中，美育本身的情感性、形象性以及娱乐性等特点也有助于教学活动的有效组织。学生在交流过程中能够获得美的享受与学习的快感。同样美育教育本身作为一种不断探索的学习方法，借助多媒体等辅助教学平台，也有助于学生更为生动直接地掌握学习内容。总体而言，作为一种全新的学习体验，美育教育对中职阶段的英语教学有着积极影响，其对激发学生的学习兴趣、提高学生的综合素养，也有着不可忽视的现实意义。

（二）有助于引导学生树立正确的价值观

当前中职阶段的英语教育工作面临全新升级，就教学目标而言，其不仅要求学生掌握基础的英语知识，还要努力引导学生学会用英语的思维去了解与感受西方国家的历史与文化。中职学子在离开校园之后将直接面对复杂的社会竞争，通过美育教育活动的开展，对学生培养正确的人生观和价值观也大有裨益，对其自身发展也能起到至关重要的引导作用。通过参与美育学习，一方面能够有效促进学生英语学习水平的提高，另一方面对学生的核心素养以及审美能力的培养也能起到至关重要的影响。总体而言，在中职英语教学工作的开展过程中融入美育教育，也是中职英语教学改革的一次积极尝试。

三、中职英语教学中美育课堂的实践探索

为了更好地在英语教学中融入美育教育，教师首先要注重自身审美意识的培养，通过提升教师的专业素质，去为学生美育教学活动的组织与开展提供保障。除此之外，还需注重英语美育课堂氛围的营造，以此来为美育在英语教学中的有效渗透提供便利。

（一）教师的形象之美

在教学活动的开展过程中，教师本身就是立美的主体，也是学生学习与借鉴的对象。为了更好地营造英语教学中的美育氛围，首先要求教师注重自身的行为举止，为学生带来有效的感染和美好的感动。教师自身要转变以往的一些消极情绪，注重仪表的端庄以及热情的饱满。当教师走上讲台之后，教师的一言一行都将直接影响学生。除此之外，教师也要通过内在美去感染学生。这里的内在美主要是指教师深厚的知识积累、生动有趣的授课方法以及在师生问题的处理与把握上。良好的教师形象必将为学生带来不一样的学习体验，这对于美育教育质量的提升也是显而易见的。

（二）教学过程中的环境之美

美的感觉无处不在，当拥有一个优美的学习环境时，美育教育活动的开展也能够事半功倍。在教室的布置上，应该注重文化氛围的营造，例如座位的合理安排以及整洁的地面都能够为学生带来视觉上的冲击与享受。教师在组织新课的时候，在条件允许的情况下也可以组织学生去接触大自然，让学生在大自然的围绕下展开学习。在授课之余也可以选择一些经典的英文歌曲去播放，试想当夕阳的余晖洒在枝头，耳边环绕着优美的音乐，这样的情境怎能不叫人为之动容？

（三）英语语言形成之美

汉字的学习强调音、形、义的结合，而反观英语学习，其主要由26个字母组成，不同字母之间的组合就能够形成具有不同含义的单词，而千千万万的单词不同排序又能够组成更多有趣的句子。为了更好地让学生感受英语语言的形成之美，在引导学生展开学习之前，教师可以首先为学生讲解在之前学习阶段所掌握的三种最基本的英语构成法：派生法、转化法、合成法。以“tion”为例，构成抽象名词后缀的“tion”与其他的动词相结合也形成了新的名词，例如introduction、attention等。通过向学生剖析单词的形成原理，不仅有助于学生在今后的学习中有章可循，同时促进学生审美能力的提升。

（四）英语语言的节奏之美

众所周知，汉语之美很大程度上是因为其在朗读时所表现出的那种抑扬顿挫的美感。同样，对英语这一语言而言，流利而规范的阅读同样让人心生向往。人类审美意识的宝贵结晶便是艺术美，英语作为一个与汉语截然不同的语言体系，与其相匹配的也有优美的歌曲、经典的文学作品以及美妙的抒发。这些美的事物都能够引起学生的共鸣与联想，中职学子的英语基础较为薄弱，但这并不影响其感受英语语言之美。在教材中有很多经典的范文，这也要求教师在授课的时候，要充分引导学生去进行阅读和体会。反复的诵读，不仅能为学生带来听觉上的美感，也会对学生综合素养的提升起到有效的催化作用。除此之外，在授课过程中，教师也要注重对现有教材的开发。例如，在讲解语法动名词的相关内容时，教材中所举的例子是“seeing is believing”，为了向学生展示英文灵活的用法，教师也可以举例“to see is to believe”。这样的学习方法，不仅有效促进了学生对动名词用法的掌握和理解，同时对以往所学习的不定式用法进行了巩固。在此基础上，教师再引导学生对所学习的相关内容展开朗读，也能够加深学生对所学习内容的理解与感受。

（五）教学实施阶段的美育

随着网络科技以及相关配套技术的不断完善，新时期教育工作的开展也面临巨大转机。当前信息化教学手段为中职英语教学工作的开展带来了无限可能。如果能够充分利用多媒体技术去开展美育教育，势必也能够起到事半功倍的效果。作为一种极具吸引力的教学方式，多媒体教学通过对文字、声音以及图像等信息的汇集，很容易让学生产生强烈的代入感。以“Great men and women”章节的学习为例，教师就可以借助多媒体平台向学生展示相关的纪实片，通过一幅幅真实的历史画卷，将学生带入到那些动荡且充满生机的年代中，这不仅有助于增强学生对一代伟人的了解，更能够增加学生内心对先辈的崇敬与热爱。这样的教学方法也是美育教学工作的有效保障。

除此之外，在中职英语教学工作中，还有很多可以选择的授课方法。例如教师可以将教材中的内容改编为简短的舞台剧，让教材中的点滴直接转化为舞台上触手可及的事物。这样的学习方式不仅有助于学生增加对教材内容的感受，同时通过这种亲身参与的学习方式，也有助于学生审美能力的培养。

结  语

美育与中职英语教学之间的融合有着无限的可能，需要广大教师群体去勤恳地挖掘与耕耘。在实际的教学过程中，注重英语语言中审美因素的提炼，为学生带来一场别开生面的学习体验，从而获取美的享受。这对于中职学子的成长以及中职英语教学质量的提升也是至关重要的。

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