[摘要]美国国家教育学会会员诺丁斯在《幸福与教育》一书中将“教育是让孩子拥有幸福人生作为核心目的。”作为一名主管学校德育工作的副校长，我一直将“幸福着学生的幸福”作为学校德育工作的出发点，以打造花样跳绳作为学校的特色文化，精心培育阳光少年，为学生的身心健康和终身幸福打下坚实的基础。

[关键词]花样跳绳;幸福;未来

一、寻梦，“绳”定幸福

2021年教育部全国教育工作会议提出“中小学校要聚焦‘教会、勤练、常赛’，逐步完善‘健康知识+基本运动技能+专项运动技能’学校体育教学模式，让每名学生掌握1—2项运动技能。”早在2013年，广福小学在学校场地有限、专业教师不足的情况下，努力探索农村小学特色发展之路。最终，学校选择了花样跳绳——这个不受场地、空间、时间限制，既能促进少年儿童身心健康发展，又能培养学生的灵活性和坚韧性的活动作为学校的特色发展项目，让学生在“绳”彩飞扬中“绳”就幸福人生。

二、追梦，“绳”创幸福

俄罗斯教育家乌申斯基曾说：“教育的最主要目的就是让学生得到幸福，不要为了其他不相干的利益而牺牲这种幸福。”为此，学校克服公用经费不足的情况，聘请专家、营造氛围，形成了一人一绳、人人爱绳、全民普“绳”的“绳”彩飞扬喜人局面。

（一）起航，初探“绳”技

万事开头难。起初，我校邀请有关花样跳绳专家到学校指导，体育老师钟老师利用休息时间自学各种花式，挑选16名协调力强和灵活性高的学生组成了第一支队伍。钟老师边学边教，和小队员们克服了重重困难，逐步掌握了多种花式，并且在动作组合上不断创新，结合音乐和舞蹈，跳出了花样、跳出了活力。小队员们每一次精彩地表演都深深地吸引了全校师生，激发了学生学习花样跳绳的兴趣，掀起了校园内学习花样跳绳的大热潮。

（二）乘风，凝“绳”氛围

乘着这股“绳”风，学校积极挖掘花样跳绳的文化，构建了一个个绳文化“磁场”。校园划分成了“绳美”“绳乐”“绳韵”“绳果园”四大区域;形成了“以绳增智，以绳辅德，以绳健体，以绳织美”的办学目标;“花绳长廊”“跳绳新星”“绳的演变历程”等一个个有关绳的文化符号元素跃然墙上。全校师生积极行动起来，人人一短绳，班班一长绳;家家行动起来，亲子齐上阵……更为可喜的是，学生还自编了许多“歌谣”，边跳边唱：“每天跳一跳，幸福生活一百年”“一根花绳，一身健康”“跳绳我最棒，花样我最多”等。校园、班级、家庭营造出了浓厚的跳绳氛围，跳绳热情被激发、放大。

（三）破浪，全民普“绳”

没有过程的教育，学生无法得到快乐;没有快乐的教育，学生无法得到幸福。因此，为了使学生获得教育的幸福，我校通过多种形式，举办各类教育教学活动，使学生在活动中感受幸福的生活过程。

1.开展跳绳大课间，每天运动一小时

为提高普及的速度，学校将花样跳绳纳入到了大课间活动。跳绳花样多姿多彩，班班有特色，人人有绝招，学生们就像彩蝶翩翩起舞，欢快跃动的身影遍及校园角角落落。

2.举行亲子活动日，三位一体促推广

为了让花样跳绳特色活动获得家长、社区的普遍认可与赞同，我校动员亲子假期参加中山市网上云运动跳绳打卡;利用体育节，让家长走进校园;参加亲子跳绳活动;在运动中加深亲子感情，陪伴孩子健康快乐幸福地成长。

3.举行每月班际赛，以赛促练提水平

爱玩和好胜是小朋友们的天性，为了使学生保持对跳绳运动的喜爱，学校举办每月一次的花样跳绳班际擂台赛。在兴趣、天性和创意共同被激发的情况下，小朋友们创造出了令人意想不到而又充满了观赏性的跳绳花样，跳绳技艺日益增长，创新思维得到发展。

4.举办跳绳文化节，营造校园文化氛围

每年4月是学校的跳绳文化节活动。跳绳文化节活动形式丰富多样，绳文化氛围浓厚，不仅极大充实了广小学子的校园文化生活，而且还赋予了花样跳绳新的精神文化内涵。

5.开辟“绳果园”基地，搭建劳动实践平台

学校充分利用学校内的有限区域开辟出了“绳果园”作为学生的劳作实践基地，让学生在亲近泥土中找到生命最本原的创造力和快乐之源。老师利用每周一节的劳动课带领学生到“绳果园”劳作基地进行开垦种植，锄草施肥，直至收获，全方位体验。在种植期间，我校还结合板芙镇志愿者活动，每周五下午4：00邀请家长志愿者到校与孩子们一起参与“绳果园”的打理、邀请有经验的学生家长到校指导、聘请有种植经验的家长担任学校校内外辅导员，协助花园的管理，绳果园从之前的荒芜变得生机盎然，百花齐放。综合实践老师带领学生来花园寻春;语文老师带领学生来花园写春;美术教师带领学生来花园画春……将教学和生命紧紧地联系一起，学习者的创意被激发，活力被唤起。

6.绳编课程进校园，推进传统文化教育

学校积极探索“双减”背景下的校本课程模式，结合花样跳绳特色，将绳编这种非物质文化遗产纳入学校劳动教学计划，开发了以绳为载体的“绳+……”融合校本课程，推进传统文化进课程、进课堂、进校园，孩子们在一根根绳线中感知传统文化，创新思维和创新能力得到了激发和培养;为了鼓励引导全体家长参与文化传承，我校每年跳绳节开展“小手拉大手”亲子手工绳编大赛，每位家庭运用手中的绳，讲好传统文化故事，推广传统文化知识，让传统文化教育更有温度。

三、圆梦，“绳”就幸福

教育家苏霍姆林斯基曾提出：“教育上的一个重要任务是在于使每一个儿童的心都能受到人的崇高愿望的激励，而给别人带来幸福、成功、益处和安宁。”因此，我校给学生创设表演的舞台，从细微处让学生体验成功，从成功中感受快乐和幸福。

（一）交流表演，增强信心提名气

近年来，我校花样跳绳队经常受邀参加市、镇各种表演与交流：中山市体育节开幕式上倾情演出、荣登“中山市少儿春节联欢晚会”的舞台、中山市慈善万人行表演、市内外兄弟学校花样跳绳交流、板芙镇庆国庆专场晚会暨“共筑中国梦，同享文化情”文艺巡演活动……

（二）组队参赛，勇创佳绩争一流

为了给孩子们提供更大的舞台，我校从2015年起开始每年组队带领孩子们参加全国和广东省组织的跳绳赛事，在竞赛中提高孩子们的跳绳技术，培养孩子们的顽强拼搏精神。学校花样跳绳队也获得省市及国家各类奖项无数。

为此，《中山市教体局电教站》记者特地来我校拍摄花样跳绳专题片;《中山日报》和《中山商报》也先后报道并介绍了我校花样跳绳特色项目创建的情况。“玩跳绳就是玩教育”花样跳绳活动有形无形地促进着我校特色的发展，增强了德育教学水平，起到潜移默化的隐性育人作用。《板芙电视台》也对学校的花样跳绳进行了专题报道：花样跳绳不仅增强了广福小学孩子们的体魄和体质，更让孩子们释放了学习压力，感受到了快乐，学校成了孩子们幸福成长的乐园，营造了文明和谐的校园氛围。

四、“绳”话，再向未来

未来，在后疫情时期和“双减”背景的教育发展形势下，我校将进一步开发“绳+……”融合特色校本课程，开发课题研究，形成丰富的课程文化资源;采取花样跳绳特色活动与“双减”“晚托服务”相结合、花样跳绳特色活动和校园文化活动相结合、花样跳绳特色活动和课外实践活动相结合的原则，促进学生德智体美劳五育并重，在“绳”彩飞扬中，“绳”就幸福，再向未来！