【摘要】英语作为当代教育中的主要科目之一，一直是教育改革中的重要内容。近几年，在“双减”政策的具体推动背景下，小学教育越来越重视对英语教学的高质量发展，旨在打造高质量小学英语教学课堂。小学英语的教学内容较为简单，多以认识一些简单的单词和句子为主。如何发展好相关的英语教学内容，在英语课堂上落实“双减”政策的具体要求，是当代小学教育发展的重点方向。

【关键词】“双减”政策;小学英语;教学现状;教学探究

引言

从小学生的视角来看，英语是一种全新的语言系统和课堂文化教学，这对于英语教学的发展是有一定的推动作用的。在小学英语课堂教学上，教师就应该利用好学生的兴趣和好奇心理，切实落实“双减”政策的具体要求，以实现相关的教学目标。英语注重培养学生的语法和语感，这两个方面也是小学生接受英语教学的重点方向。教师可以利用好相关的教学安排，对学生进行具体的英语语法教学和语感培训，以此增强小学英语课堂教学效果，落实“双减”政策的具体要求。

一、“双减”背景下小学英语教学现状

（一）课前准备较少，影响课堂教学效率

对于当代的小学英语课堂教学来说，教师对英语教学的关注度还远远不够。在实际的课堂安排上，教师会将教学重点放在课堂本身上，容易忽视对课前预习的要求。这样就导致学生的实际英语学习时间仅有课上的40分钟，在这40分钟之内学生还需要一定的时间去熟悉教学内容，实际有状态的学习时间往往不超过20分钟。而教师对预习效果的忽视，就会导致学生的实际有效学习时间大幅度降低，不够充分的课前准备影响实际的课堂教学效率，不利于相关英语教学的高质量开展。同时，教师不利用课前时间展开充分的课前准备，也就不能在课堂开始的瞬间进入到教学状态。就会难以很快的将课堂氛围带到一定的高度，从而会影响实际的课堂教学效率。

（二）学生兴趣缺乏，学习的积极性不高

从学生方面来看，学生个人的学习兴趣是影响其学习效果的重要因素。但是，在实际的课堂教学中，小学英语教师所开展的教学内容往往是按照书本而展开的。对于学生来说，只是教师带领着自己将书上的内容学习一遍，教学形式老套缺乏新意，对学生的学习兴趣有着较大的影响。同时，教师对于英语教学所采取的方式还是老套的纯语言教学，没有很好的利用信息时代发展下的相关教学资源。学生所接受的还停留在老旧的板书式教学上，这样的教学模式难免有些枯燥乏味，对学生的英语学习兴趣存在一个很大的打击作用。导致小学英语相关的教学安排不能及时的调动学生的积极性，影响实际的课堂教学效果。

（三）忽视课堂氛围，学生难以主动学习

从“双减”政策实施的具体要求来看，小学英语教学的课堂上比较重要的一个方向是课堂学习气氛。在“双减”政策的相关要求下，课堂气氛的具体要求和学生的学习压力是相联系的，好的课堂气氛有利于降低学生的学习压力，推动学生自主性学习能力的培养。但是在实际的课堂教学上，教师往往不能很好的落实“双减”政策的具体要求，对于降低学生学习压力的措施也是盲目的随众，其教学措施对于课堂氛围的打造效果是有限的。就会导致实际的课堂教学氛围不够浓厚，在加上小学生的自制力普遍较差，学生难以在课堂上积极主动地学习英语教学内容，影响实际教学效果的展开。同时，也不利于“双减”政策在小学英语课堂上的落实，影响“双减”政策的落实效果。

二、小学英语教学主要措施探究

（一）鼓励学生提前预习，提高英语课堂教学效率

开展相关的课前准备是提高小学英语课堂教学效果的重要要求，也是落实“双减”政策的主要措施之一。课前预习不仅是要要求教师进行相关的教学准备，更是要求学生对具体的学习内容进行大致的学习和理解，达到预习的效果。因此，教师在开展相关的英语教学之前，就应该根据具体的教学内容给学生安排相应的预习任务。如背单词，认识词组等一些简单的任务能够有效的增强学生对于新内容的了解程度，推动相关教学内容的发展，有效提高小学英语课堂教学质量。

例如，在教学四年级下册《People》这一环节的内容时，教师就可以在课堂开始之前组织学生进行一些适当的预习。比如，教师带领学生认识一些与职业有关的名词，如Policewomam，Builder，Doctor等，让学生对这些职业有一定的认识和理解。从而在接下来的正式教学课堂上，带领学生更快的融入教学氛围，达到课前预习的理想效果。教师也不断地强调预习的重要性，自己提前做好相关的教学准备，安排好相关的教学内容，有效提高英语课堂教学效果，实现具体的教学目标。

（二）培养学生学习兴趣，提高学生学习的积极性

学生的学习兴趣是学好英语的重要因素之一，也是“双减”政策推动下的具体教学要求。因此，教师需要不断地对英语教学方式进行创新与改革，在教学方式上有所突破，发展好富有创新意义的英语课堂教学。为了进一步的落实“双减”政策的有关要求，教师应该做出实际的行动来切实的降低学生的英语学习压力，如减少作业布置等，以增强学生对英语教学的理解和兴趣。在课堂上教师也需要做出改变，旨在培养好学生的学习兴趣，提升学生对于英语学习的积极性和主动性，推动“双减”政策的有效落实。

例如，在教学四年级上册《Let us look back》这样总复习式的模块时，教师就可以为学生制作相关的回顾式总结视频。在视频中为学生全方位的展示出之前一整本书中所涉及到的英语知识，包括单词，语法，事态等，作为带领学生总复习的教学资料。通过观看视频的方式创新原有的教学模式，同时能够有效的激发起学生的观看兴趣，在观看视频的过程中实现对于本学期英语学习内容的总复习，提高了学生的学习积极性。

（三）构建课堂学习气氛，落实“双减”政策具体要求

课堂气氛的构建是小学英语教学的重要影响因素之一，在课堂教学上转变教学观念，推动新型课堂的构建与实现。课堂教学过程中，学生和教师之间的关系和学生内部之间的关系是影响课堂学习气氛的主要因素。因此，教师就需要在课堂上注重师生关系的培养和学生内部关系的引导，力图打造和谐友爱的师生关系和团结互助的同学关系。在这种学习环境下，英语课堂的学习气氛能够被有效带动起来，增添教学趣味的同时还降低了学生的学习压力，落实了“双减”政策的具体要求。

例如，在教学四年级上册《My school》的相关内容时，教师就可以结合学生现有的英语知识，鼓励学生走上讲台用英语表达以下对于班级的看法。在这一过程中，教师及时的纠正学生的语法或事态等方面的错误。这样既能有效的锻炼学生的口语表达能力，又能推动师生之间的良好互动，有利于构建和谐向上的学习气氛。同时，带领学生认识library，sometimes，classroom，等相关的词汇，帮助学生更好的理解这些词汇的词性和使用方面，推动学生英语学习的深入理解。同时构建了相关和谐的英语学习气氛，落实“双减”政策的具体要求。

三、结束语

总之，在“双减”政策推行的大背景下，小学英语教师就应该在课堂上落实“双减”政策的具体要求。在具体的教学安排上，注重减轻学生的作业压力，时刻关注学生的学习状态，更好地保证小学英语教学的顺利开展。教师在课前进行充分的准备和教案演习，就是在为自己的英语课堂增加教学效果。同时，构建良好的课堂学习氛围，利用当代的信息化技术和英语教学的主要措施，培养好学生的英语语感，可以有效地打造英语高质量课堂学习。在教师都不断努力和改变下，小学英语教学课堂能够有效地落实“双减”政策的具体要求，不断的减轻学生的学习压力和作业负担，实现素质教育的具体要求。

【本文系广东教育学会教育科研规划小课题“巧用思维导图构建小学英语高效课堂的研究”（课题编号：GDXKT29162）成果】

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