【摘要】中华优秀传统文化文明千年，弘扬文化是当前教育教学中的重点目标，从个人入手、从细节抓起，将传统文化与高中语文融合在一起。在立德树人的背景下，高中语文教师要以学生为本，在课堂上彰显学生的主体地位，将立德树人能够更好地落实，不难发现在高中语文教材中蕴藏着很多优秀名篇，具有深刻的含义和道理，引领价值充分起到导向作用，帮助学生树立正确的核心价值观，提升学生的思想道德、行为品质，弘扬我国传统文化，有效提高高中语文教学整体效率，促进学生价值观的全面发展。基于此，本文主要对立德树人背景下高中语文教学传统文化教学的实践探索进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。

【关键词】立德树人;高中语文;传统文化;实践探索

在教学活动期间，教师将核心价值观渗透于语文教学中，需要深入钻研教学内容，研读教材，通过多视角、多方位来全面分析，领悟核心价值观在教育中的重要意义，有效提高学生的综合能力、文学素养，为学生铺设一条光明、敞亮的道路。作为高中语文教师，在教学中渗透中华优秀传统文化是语文教学义不容辞的责任，能够帮助学生树立正确的三观，充分起到积极引导的作用，使语文课堂更加丰富多样、新颖有趣，深入了解中华优秀传统文化积淀，增强学生民族文化自信心，激发内心的自豪感和使命感。

一、中华优秀传统文化内涵

我国传统文化是经历数千年中华民族流传下来的智慧，在历史的长河中源远流长、汲取精华，是中华民族文化自信的源泉。中华优秀传统文化经历了几千年的洗礼和沉淀，称之为我国中华民族之魂，象征着民族精神。我国厚重的文化底蕴和坚实的文化基因，是国家文化建设的源泉，是实现中华民族伟大复兴的重要资源。中华传统文化博大精深，对于新时期的我们来说仍然有巨大的借鉴意义，在教育工作当中有必要渗透传统文化教育，有效提升语文教学活动的实效性，不断提升特殊儿童的思想认知和学科素养，促进特殊儿童今后的成长与发展。

二、立德树人背景下传统文化融合高中语文教学的实践探索

（一）解读教材，深化思想

语文是一门工具性、综合性、实践性较强的学科，不仅仅是机械式的语言学习，更多的是融入真情实感，在教学中不能一味地注重学生成绩，而是渗透更多情感、思想和人文情怀。作为一名高中语文教师，应当潜心钻研教材内容，对教材中的各个知识点进行整理和归纳，不断挖掘更多的教学资源，并将知识全面解读，读精、读透，拥有自己的见解和认知，在教学中引入相关的传统文化知识，为课堂教学做好充足的准备工作。在高中阶段语文教材中汇集着很多优秀的诗词古文、经典名篇等，为中华优秀传统文化的渗透提供了一片广阔的天地，包含的范围非常广泛，其中有传统美德、人生哲学、人生观、道德观、爱国主义精神等。在古诗词的学习中，能够让学生真切感受到古诗词的魅力，带领学生走进杜甫、陆游、屈原，充分体会到爱国情怀;认识苏轼后知道什么是豁达;接触过李白的豪放等等。从《劝学》《师说》等教学内容中，又学习到古人的勤奋好学、尊师重教的高尚美德，在学习中不断启发，使学生深入理解，获得真实的体验和感悟。

事实上，在高中语文教学中，传统文化不仅仅体现在文言文中，还有更多优秀作品融入文化之经典，如：朱自清笔下的《荷塘月色》，在学习这篇课文时，教师可以联系到《爱莲说》这篇古文，还可以引入诗词曲来进行搭配，感受古往今来对荷花的描写和情感对比，营造良好的课堂氛围，能够拓展学生的知识视野，丰富学生文化知识和学习经验，在课堂上彰显传统文化的魅力。

（二）整合内容，开拓实践

在高中语文教学活动中，教师可以通过现代化教学手段来提升课堂教学的整体质量，不断进行内容上、形式上、方法上优化和升级，使课堂内容变得丰富、多样、饱满、新颖，不断融入全新的创新思想。在课堂教学中，教师可以采用先进信息技术增加课堂教学的软实力，将学科内容进行整合，拓展学生知识视野，帮助学生构建系统性的文化知识，了解传统文化内涵、民俗、背景、人文等内容，通过播放语音、视频、短片、图片等，把学生带入各式各样的情境之中。教师可以采用真实情境，结合教学中的内容引入真实情境，使课堂教学更加生活化、多元化，让学生融入到生动的情境模式中，逼真的课堂效果，有一种身临其境的感觉，获取真实的体验感和深刻的感悟，能够保持热情饱满的学习状态。创设情境其实也可以理解为创设氛围，制造氛围，学习就要制造学习的氛围，环境的构建能够带动人心，较以往老传统教学模式，情境教学更加人性化，是教育教学中的一种创新手段。

例如，在课堂上，教师可以组织学生参与“传统文化脱口秀”“解读唐诗宋词”“传统节日我知道”等实践性活动，让学生们划分为多个学习小组，展示自己的优势和专长，获得更多的感悟，有效提高学生的学习动力。

综上所述，作为高中语文教师，应当精心研读教材，根据教学内容创设多样化，符合学生成长规律的教学模式，坚持以学生为主体，将传统文化流淌在每个学生的心中，帮助学生树立正确三观，弘扬我国传统文化，从而提高学生语文素养和人文情怀。

参考文献：

[1]张鹏庆.品味古诗词的魅力，彰显高中语文之美[J].学周刊，2022（20）：119-121.

[2]万悦.论高中语文教学中优秀传统文化的渗透[J].学周刊，2022（20）：131-133.