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谈素质教育背景下的美术教育

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摘 要:在倡导素质教育的今天,对于美术教育也提出了更多新的要求。因此,本文从以下几个方面的探讨与分析,希望能够让教师和学生都能够认识到素质教育对当今美术教育的重要性,以此来提升学生的美术教学水平,实现美术教学的转型与升级。

关键词:美术;教育;素质

开展美术教育主要是为了提高人的素养,陶冶情操,帮助个体的智力开发,促进学生的全面发展发挥了不可磨灭的作用。在素质教育背景下的美术教学中,有利于德育、智育、体育、劳动技术教育的全面发展,具体而言,美术教育培养全面发展的高素质人才。

1 优化美术教育的互动课程

多元的文化背景以及社会经济的发展对学生提出了更多新的要求,不仅要求了学生能够掌握基本的美术知识与技术,同时,还要每一位学生具备较高的综合素质与创新精神。作为培养创新人才的阵地,学校就应该顺应时代的发展,整合原本的课程,加强美术相关学科之间的融合,做好美术课程的优化互动,才能够满足社会对高素质人才的要求。

1.1 美术专业课程的优化活动

在专业课程中可以增加专业基础课程的广度以及核心课程的深度,在教学环节融入教育的思想与方法,使得学生原本的创作过程转变成为理解过程。比如:在国画专业的基础课程教学当中可以融入“美学”和“美术评论”等课程,将目前学生只动手不会动口、只懂技术不懂艺术的尴尬境地解除;在专业核心课程上还可以添加“综合实践课”和“创新综合课”等,以此来激发学生使用所学的知识进行创新的能力。

1.2 美术素质普及教育课程的优化活动

在美术教育当中,还可以适当地融入专业美术的技艺的实践体验,将原本单纯的美术说教课程转变成为一个学生多样化发展的平台,以此来提升美术的普及水平和美术教学质量。比如:在人文素质选修课程当中,学校可以适当融入“中国剪纸”、“国画创作”等方面的美术实践课程,让学生在美术技艺的实践过程当中得到体验,这样也有利于美术素质教育的普及质量的提升。

2 通过启发式教学,掌握学生的认知规律

在美术教育当中运用启发式教学,也就是在教学过程中,教师应该考虑到学习的客观规律以及教学的具体任务,站在学生的实际情况上,以学生思维启发为核心,通过多种的方式,调动学生的学习积极性,促进学生的美术学习。在创作当中,创作构思是核心环节,它决定了作品本身的深度与内涵。在构思的过程中,就应该帮助学生选择与整理日常积累的素材,不要求完美,但却能够体现出学生的特色。美术教师应该帮助学生掌握美术创作的基本规律,能够从内容到形式、从生活到艺术。通过这样的磨练方式,才能够让学生体会到创作的乐趣,从而培养学生的创造力。

3 注重创新实践,,要求学生独立思考

在对学生创作过程指导的时候,还应该考虑到培养学生的独立思考能力。只有独立思考习惯养成,才能够让学生达到成功的彼岸,只有独立思考的人,才是充满自信的人。曾经,赫拉克利特这样说过:“博学并不能够让人充满智慧。”只有在生活与学习环节不断地思考,才能够开出智慧的奇葩。在美术教学过程中,学生就应该懂得利用美术语言来表达自己的思想情感,并且在这一个环节当中能够独立思考,不断地探索表现自己思想情感的方法。一旦学生遇到问题,教师不应该第一时间告诉学生处理方法,而是应该去引导、去启发,让学生在不知不觉当中培养出独立思考、解决问题的能力。

4 做好美术课堂的转型

作为学校,应该找准自己的定位以及教学规律。但是,由于目前学校却面临窘况,而这样的窘况并非是因为师资队伍或者是教学条件方面的落实,而主要在于学校还采取的传统的教学模式。大部分情况下,学校的教育都是尽量地压缩课程,未能体现出其特色,也就是对于人才培养以及目标培养的定位不够清楚,忽视了学生职业技能教育的真正目的。

所以,学校就应该将原本的科教知识转换成为产业经济的集中生产、技术与科学相互融为一体的人才培养模式。就学校本身的美术教学而言,就应该实事求是,一切都站在自身的实际特点出发,能够多多关心国内外美术研究的动态,能够看清楚自身的实际情况,将自身的优势发挥出来,找寻切入点,发挥自身特色,打造属于自己的品牌特色,通过人才与成果来说话,让教育得到社会的认可,从而为社会提供综合素质较高的人才,这才是当前素质教育背景下美术教育的根本所在。

5 结语

在当前的美术教学中,应该遵循美的根本规律,促进素质教育,不断地拓展学生的文化视野,能够了解美术与社会、美术与文化,加强相互之间的联系,以此来培养学生的职业技能,让美术教育成为学生追求梦想的平台。

参考文献

[1] 李连方.美术欣赏教学在素质教育中的地位与作用[J].漯河职业技术学院学报.2010(03):77-78

[2] 彭巍.于欢.略论高等院校美术教育中存在的问题与革新措施[J].吉林省教育学院学报(学科版).2009(09):56-57

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