【摘要】佛山经济转型升级，政府大力推动创意产业发展，职业教育迎来新挑战。为解决人才培养与岗位对接问题，我校艺术设计与制作专业积极推进校企合作，寻找校企利益契合点，共建“产、学、研”平台，把社会项目和评价体系有机融入到教学，探索“一核双竞三融合”的艺术设计人才培养路径，培养适用型人才。

【关键词】艺术设计;培养路径;项目教学;工作室

一、引言

2017年发布《佛山市人民政府关于加快文化产业融合发展的实施意见》提出推动文化产业发展新动能、消费新引擎、城市新形象的目标定位。顺德经济产业从“制造”到“智造”跨越升级，文化创意产业正成为佛山经济新的增长点。顺德区积极推进创意产业园区建设，设计成为经济发展新路径。顺德职业教育为适应产业发展，大力推进产教融合，以培养适应区域产业发展的实用人才。

二、直面职教痛点问题，探寻人才培养的高效途径：

教育部提出职业教育要坚持产教融合、校企合作。我校艺术设计与制作专业积极探索改革之路，针对职校教育中岗位定位不明确、校企合作流于形式等痛点问题，找准校企合作人力资源与技术研发的利益契合点，探索校企共建工作室育人环境，实施以产教融合项目驱动的人才培养模式，解决中职人才培养的重技能轻素养、学生岗位适应能力差、可持续发展后劲不足等问题。

中职艺术设计与制作专业如何针对区域经济和产业特点设置课程体系，把实践内容渗透到专业教学中，以校内艺术设计工作室和创客空间为集群，联系广告协会与企业，引入社会设计项目或设计公司业务，运用社会实践项目驱动教学，积极探索校企合作的可行性、可持续性研究，有效地提升学生的专业技能与专业素养，增强社会适应能力，为经济发展服务，这是我们教学改革与高水平建设的重要课题。

三、逐步形成“一核双竞三融合”的中职艺术设计人才培养路径

通过产教融合促进教学改革，我校艺术设计与制作专业制定了具体的专业方向课程体系，依据佛山区域产业发展，精准对接文化创意产业，校企共建产学研融合的“工作室”实践教学基地，实施以企业设计竞标项目和职业技能竞赛培训项目的“双竞驱动”，逐步探索“技能+素养，产品+竞赛，就业+发展”的特色课程，形成“一核双竞三融合”的人才培养路径，以引入社会评价共促学生专业能力与职业素养发展，培养适应市场需求的艺术设计与制作人才。

四、“一核双竞三融合”艺术设计人才培养路径的主要内容：

“一核”指培养学生岗位核心能力。

“双竞”指社会设计项目竞标和职业技能竞赛项目，以两种形式培养学生的职业综合能力，其中社会项目竞标以市场为基础促进产销为关键，策略与市场导向为引领，磨练学生的创意营销与设计能力，市场能力强;而职业技能竞赛侧重思维与技巧快速表现，技术要求高。“双竞”能力相互补充，融合促进学生专业技能与综合素养提升。

“三融合”指课程和考证融合、技能和素养融合、升学和发展融合。在整体的教学规划中相互融合和促进，大大提升教育效率。

一核为目标，双竞为抓手，三融合为落脚点。通过探索实践，我们逐步建立艺术设计人才的培养路径。

五、实施办法：

（一）明晰学生岗位能力方向

适合粤港澳大湾区的广告、印刷、室内设计、影视制作、文创产业等企业从事设计、策划、创作等工作;具备熟练的专业技能和创新意识，适应区域经济的艺术设计与制作人才。

（二）共建校内实训工作室

围绕艺术设计专业教学，对接佛山的广告设计企业，我校与顺德区广告协会下属多家广告公司合作建立校内实训基地，以培养职业能力为核心，设立创客设计工作坊、广告设计工作室、影视动漫工作室、文创设计室等校内实训工作室，引入企业项目和企业导师指导，激发活力，实施导师制管理，积极推进与深化项目教学。

（三）开发社会化项目和技能竞赛训练课程

为深化专业内涵建设，做好职业体验、职业训练、顶岗实习和升学指导的三年课程规划，让学生经历入行、懂行、内行的过程，借助广告协会和产学联盟企业，引入社会实际项目，进行实例设计与投标;结合省赛国赛的技能竞赛训练项目，提升技能技巧与创意能力，盘活教学资源，编写广告设计教材与产教结合资源，形成艺术设计与制作实践教学的资源与系统。

（四）引入社会评价机制

直面创意产业，实施“课程项目化、管理公司化、岗位职业化、设计产品化”课程培养模式，建立以市场为导向的社会评价体系，主动与顺德广告协会和属下设计企业联系，积极参与行业组织的竞赛、企业项目设计等，邀请企业设计师或经理深入课堂进行指导，实施“技能+素养，产品+竞赛，升学+发展”的培养方案，使学生设计对接企业需求，设计作品对接企业生产或竞赛目标。

六、实施的成效：

推进“一核双竞三融合”的艺术设计人才培养路径，产教融合成果丰硕：课程探索促进了教师教学手段的开发，激发了师生承接社会设计项目的热情，运用资源带动学生的创新创意能力，教学效果明显;老师利用实践资源编写并出版了9本中职艺术设计专业教材，其中一本获得国家级优秀教材二等奖;学生参加文创产品设计比赛获得金奖、银奖;参加广东省鸡年邮票设计获得金奖、银奖;参加第二届广东青少年环保美术大赛、2018年佛山反诈骗海报创作大赛、顺德普法微信吉祥物设计比赛都获得出色的成绩，参加2019年广东省中职学生广告设计大赛获得2个一等奖;师生设计多个项目中标被企业采用孵化。学生职业素养的进步带动升学效果提升：2018年有25位同学被广东技术师范大学和韩山师范学院本科录取，2019年有30人被本科院校录取，2020年共30人被本科院校录取，连续几年成为我省艺术设计类专业中职升本高考的引领者。

结束语：

职业教育紧跟时代，我校艺术设计与制作专业以培养学生的岗位能力为核心，以“工作室”建设为载体，以实践项目和技能竞赛项目为引领，让课程和考证融合、技能和素养融合、升学和发展融合，实施“一核双竞三融合”的艺术设计人才培养路径，取得良好的品牌效应，值得深入研究与推广。

参考文献：

[1]周智娟.中职广告设计实践课程教学模式研究和探索[J].新校园：理论版，2011（2）.

[2]杨光.中职广告设计教学策略几点探索[J].新课程学习·中旬，2013（10）.