【摘要】班主任不止在班级管理中起到引路人与组织者的作用，还对班级管理有着一定影响作用，因此，班主任应该关注每一位学生的学习情况，更好地管理班级。基于此，本文结合笔者管理班级经验，浅谈初中班主任如何有效管理班级，从三个方面进行详细阐述：管理班级良好的班风班气、重视班级学生的实际情况、赏识性的管理教学法，使班级充满民主氛围。

【关键词】初中班主任;有效管理班级;管理方法

班主任是班级管理中的重要角色，能够给学生的成长带来一定的影响。初中阶段的学生处于青春期，相对不容易管教。如果管理方法不当可能就会使他们的心理健康受到影响。对于一些爱跟教师叫板和对着干的学生，很多班主任也很头疼犯难。如今的孩子都比较娇生惯养，不容易管教。但从学生的学习与健康角度看，班主任必须承担管理责任，做到有效管理班级，使得班级健康积极地发展，促进每一位学生的健康成长。

一、管理班级良好的班风班气，营造班级健康氛围

一个班级的班风班气影响着一个班级学生的学习生活状态，因此班主任应该严格管理班级的班风班气。身为一名负责任的班主任需要在接管这个班级时，就重视自己的言行举止。由于带给学生的第一印象比较关键，俗称第一印象效应，假若班主任的第一印象没有起到威严震慑作用，就不利于班主任今后的班级管理。因此班主任最好给学生的第一印象是严厉的，使学生今后尽管班主任不在，也能够恪守班规班纪，遵守纪律。

身为一名初中班主任，需要根据以往的教学经验，将可以发生的事件列出来，进行详细的奖惩明细。进行第一次班会时，能够在班内提出要求，使学生清楚班主任对此十分重视。为了避免如果班主任不在学生不按要求时，能够强调班级班规的奖惩权利也适用于全部任课教师。如此能够使学生一直遵守纪律，有效建设良好的班风班气。当要更好的管理班级，就需要将班规班纪贯彻到底，不可以时而松懈时而严格。既然提出了要求就应该贯彻到底，使班级一直充满健康积极的氛围。

二、重视班级学生的实际情况，经有效行动拉近距离

尽管开始进行严格管理时对学生起到一定效果，但时间越久，学生就会对班规班纪心生厌烦，甚至有些学生就会产生叛逆心理，逐渐对学习失去兴趣。这时班级管理紧急需要进入下一个阶段，这一阶段班主任就应该试着与学生成为朋友，对学生的各方面情况展开了解。

因此在学生心中班主任就不只是刻板的严格形象了，能够有效挽回在学生心中的形象，经过一定的实际行动拉近与学生的距离。班主任与学生进行沟通交流时，需要注意自己的言行举止，以及说话的语气态度等。当学生犯了错误应该进行严厉批评时，交流应该语气比较柔和，使学生看到班主任的亲和，自然而然转变其对班主任严厉刻板的印象。当和学生进行沟通过程中，应该告诉学生，在生活中我们能够成为朋友，但课堂学习中就需要遵守班级纪律，尊重课堂尊重教师。进行表达时也应该通过实际情况对语气有效掌控，达到更好的管理效果。

三、通过赏识性的管理教学法，使班级充满民主氛围

假若一位班主任能够及时发现学生的长处且进行赏识时，学生会感觉自己受到重视，从而增强自信心，能够尽力表现自己，更加积极地学习，使自己发光发热。班主任进行班级管理时，在鼓励表扬学生的优点之后，也应该提出让学生加以改进的地方。当得到赏识后，学生能够更容易接受班主任提出的建议改进的地方。初中班主任不能只关注学生的学习情况，还需要对学生的身心健康加以关注。假若学生没有得到这一方面的关注，可能会生出自卑感等，认为自己天生就比不过那些成绩比较好的学生。

身为一名负责的班主任，应该着重赏识每位学生的闪光点。不要害怕一时赏识不出来，经过时间的沉淀与班主任的细心观察，一定会找到所有学生的发光点。进行初期班级管理时，班主任占据主导地位，需要建设班级的良好班风班气。进行后期班级管理，班主任可以实行民主管理。能够有效培养学生的民主意识。举例，班级选举班干部时，能够使每位学生都参与班级内的投票，选举也不能忽视班主任的看法与建议。当选出最佳班主任人选后，班主任能够适当放权，将班级管理权交给班干部。如此能够锻炼学生的管理能力，还给了学生一定的信任与鼓励，使他们体会班级管理的责任感。通过这样的经历，促进学生的综合素质的提升。

综上所述，良好的教学管理方式能够塑造一个优秀的班集体，对学生的身心健康发展起到积极作用。身为一名合格的初中班主任，需要根据班级学生的实际情况找到符合班级发展的管理方式。重视第一印象，考虑到在学生心中树立一个正能量有榜样力量的形象。最后，望从事初中班主任管理教育的广大教育工作者对此篇提出宝贵的意见或建议，笔者将不断努力，更好地管理班级，促进全体学生更好地成长。

参考文献：

[1]柏晓霞.初中班主任班级管理策略的探索与实践[J].新课程，2021（37）：222-223.

[2]石红梅.关于初中班主任班级管理的实践探索[J].教育界，2021（35）：4-5.