【摘要】冷漠心理已经成为阻碍学生成长的一个重要的心理问题，无论是学校、老师、学生、家长都应该重视冷漠心理问题，找到问题的原因，找到对应的举措，助力学生更好地成长。

【关键词】中学生;冷漠心理;成因;对策

引言

随着社会的发展、时代的进步，我们教育也在发生着翻天覆地的变化，中学教育作为我们义务教育的主要途径，它对任何一个学生来说都至关重要，在新时代中，教书育人，教书成为基础，育人成为重要的目标，现代教育更加强调学生全面发展，而不仅仅是成绩的增长，成绩只能代表学生的一个侧面，它不能代表学生的全部，因此，在我们在育人过程中，要从学生的角度出发，重视学生内心的成长，为学生的成长保驾护航。在现实生活中，很多中学生出现了冷漠心理的问题，这样的问题严重地影响着学生的成长，本文就中学生产生冷漠心理的原因和对策展开论述。

一、中学生冷漠心理的成因

现代很多中学生对什么都提不起兴趣，对很多事情看得很淡，经常一副事不关己高高挂起的心态，对人际交往也不是很感兴趣，做好自己的事情，不管别人的好坏，这样的冷漠心理在中学生行为中越来越常见。究其原则主要有以下几方面，第一受到社会不良风气的影响，现在社会中流传很多类似于“佛系心态”“躺平心态”“平躺心态”等消极厌世的价值观，在网络如此发达的今天，这些价值观多少会对中学生产生不良的影响，成为冷漠心理的一个诱因;第二学校问题，很多学校现在依然以成绩“论英雄”导致很多学生产生自卑心态，这种自卑心态就是冷漠心理一个重要的成因。第三家庭问题，家庭是学生最为温暖的生活港湾，但是随着近年来离婚率不断攀升，很多学生成为单亲家庭，这对学生的成长也是不利的，加之有些家长教育方式方法不当，也容易让学生产生冷漠心理。第四学生自己的问题，每个学生的个体是不一样的，看待问题的角度也不尽相同，有些学生的心理过于脆弱和敏感，就容易产生冷漠心理，以此建立一种心理防御机制。

二、解决中学生冷漠心理的对策

第一提高教师心理学知识。师者，传道授业解惑也，教师是教育的主体，教学质量的高低，教学效果好坏与教师有着最为直接的关系，它也是学生心理的守护者。由于教师长时间受到应试教育的影响，在教学中经常以传授知识作为自己重要的职责，这本没错，但是随着历史车轮的推进，我们进入新时代，这时教师教育的内涵如果还定义在传授知识这一个维度上肯定是不行的，这样难以满足学生成长的需要。这就要求教师必须提高自身心理学知识的储备，更新自己的教学理念，树立以德树人的教学思想，以人为本地开展教学工作，在了解学生基础上，在掌握学生的心理下，在制定冷漠心理的成因下，因地制宜因材施教。首先教师要掌握一些心理学的基础常识，要特别对学生冷漠心理方面的内容着重学习，因为这个问题在学生的中学阶段十分普遍，为了更好地预防和帮助学生，教师需要加强相关内容的学习，提升自己解决问题的能力;其次教师要掌握一些心理效应，冷漠心理是由于一定的原因产生的，教师需要掌握采用心理学，找到归因，从原因出发处理冷漠心理问题。教师可以通过自学提高自己，学校也可以为教师创造在职培训的机会，从而丰富教师心理学知识的储备，帮助学生走出心理困境做好准备。

第二教师注重心理学首映效应的应用。熟悉心理学的人应该知道，首映效应是心理学上一个著名的人际交往的效应，意为人与人第一次见面，留给对方的第一印象十分重要，如果第一印象好，与对方在交往过程中就会比较顺利，如果第一印象就有问题，可能在今后的交往中也会出现问题。因此，教师在开学的第一天，要格外注意自己的言行着装等，让学生见到你第一面就有一种亲切感，这样更加有利于今后的教学工作的展开，当然在教师与学生的交往中，教师要始终保持言行着装的一致和统一，始终让学生觉得教师是可以亲近的，教师是可以袒露心声的，教师是安全的，只有学生有了这样的认知，学生才会主动地与教师产生联系，才能有效地减少学生和教师之间冷漠心理和行为的发生。当然在学生第一次接触某一科目时，教师同样可以应用这样的方法，帮着学生缓解沉默的现象。在日常组织活动时，也可以用这样的方式，教师如果是第一次和学生见面要注意自己的言行，给学生留下一个良好的印象，让学生能更加主动地参与到活动中。在解决学生冷漠心理问题上，多组织学生活动，增加学生相互之间交往的机会，可以让学生在活动中相互了解，减少陌生感，让学生之间相互熟悉，进而减少冷漠心理以及由此产生的行为。

第三进行分组教学，缓解学生与学生之间的冷漠心理。冷漠心理的成因有很多种，上述我们也做了详细的说明，在冷漠心理的操控下，学生和学生之间的情感距离越来越大，交往也没有特别密切的联系，有些学生则表现出了极度自私的行为，影响着这个学校的办学氛围和办学质量。鉴于这种情况，教师需要让每个学生都融入到教学中，让学生在学习过程中多采用小组教学法，让他们在小组中交流多讨论，相互之间多产生语言和行为交际，这样可以减少学生之间的冷漠问题，通过共同处理一个问题，共同探索一个知识，增加学生之间的相互了解，增进学生之前的相互好感，进而提升他们之间的感情，减少冷漠现象的发生，通过行为扭转学生冷漠心理，让阳光洒在学生的心田。

结语

总之，在中学生中冷漠心理问题急需解决，教师要主动与学生拉近关系，让学生获得足够的安全感，进而向教师敞开心扉，成为学生的良师益友，通过这样的方式也可以解决一部分学生冷漠心理问题。

【本文系湖南省教育科研“十三五”规划（2020年度）立项课题“县域高中学生‘冷’现象成因危害及教育策略研究”（课题批准号：XJK20AJC006）研究成果】

参考文献：

[1]方必文.中学生冷漠心理的成因及对策[J].青少年研究，1996（10）：40-41.