【摘要】在核心素养教育理念的基础上，当前我们的数学教育面临着更高的要求。在初中数学教学中，教师既要教授学生学科知识，又要培养学生的学科素养，使他们的数学综合能力得到全面的提升，以适应国家和社会对新型高素质人才的要求。针对当前中学数学课堂教学的实际情况，存在着诸多问题。所以，作为一名初中数学教师，必须从教学实际出发，建立高效数学课堂，从根本上改善数学教学质量，推动数学教学的发展。

【关键词】核心素养;构建高效课堂;初中数学

前言

在初中数学教学中，如何有效地进行课堂教学是一项十分必要的工作。在当前的素质教育背景下，要强化对学生的核心学科素养的培养，才能真正实现有效的教学，才能把数学教学推向一个新的高度。本文从以下几方面对高中数学高效课堂建设的具体对策进行了论述。

一、做好课堂前的教学引导活动

在初中数学教学中，传统的课堂教学引导方法主要是通过复习和预习来实现，这样可以有效地促进学生对知识之间的相互联系，但是学生往往难以从中感受到乐趣。在教学过程中，我们要尽可能地将有趣的内容融入到课堂的教学中，通过与老师的互动，创造良好的课堂教学气氛，培养学生学习数学的浓厚兴趣，为后续的教学工作做好准备，使初中课堂数学工作由此进入有效状态之中。

比如，在“投影”教学的导入中，老师可以利用计算机技术，给同学们演示“皮影戏”，使他们既能欣赏到皮影的表演，又能引起他们的好奇心。老师可以把教室里的所有窗帘都拉上，形成一间“暗室”，接下来，利用手机的手电筒功能作为光源，在墙壁（白板）上进行投影游戏。竖耳朵的兔子，汪汪吠叫的小狗，奋力游泳的鱼……孩子们看得目瞪口呆，跃跃欲试。老师可以随机挑选学生上来尝试，创造自己的投影作品。通过这种方式，师生之间的良好互动，激发学生的学习热情，营造和谐的课堂氛围，从而使教学有效的教学目标得以实现。

二、在课堂教学中加强互动交流

从目前的初中数学教学模式来看，教师在课堂上的工作常常是以自身为中心，“师尊式”的教育方式是从传统的教育方式中继承而来的，这就导致了知识教育者和知识学习者两者间的信息不对称，尤其是在当前的素质教育背景下，要想真正培养学生的数学核心素养，就需要改革课堂教学方法，真正落实学生的主体性。

例如，在进行“图形的转动”这门课时，学生在小学时就学到了“图形运动”，因此，他们有一定的学习基础。因此，老师可以将他们分为几个小队，通过小队活动，使学生能够更好地发挥主观能动性，并能促进学生的自主学习。

在小队协作探索中，教师应尽量避免干扰学生的学习。但是教师要积极地关注学生的学习情况，当学生主动求助于教师时，要及时地帮助他们解决问题，保证小队协作学习的顺利进行，从而有助于实现高中数学高效课堂的目标。

三、确保课堂教学活动的科学性和有效性

在过去的中学数学课堂训练模式中，老师会给学生布置一些与现实生活相关的题目，学生必须一一解答，才能保证学生对所学知识的理解，以及如何正确地解决问题。从传统的教育观念来看，这样的训练模式确实可以起到很好的作用，但对学生来说，没完没了的练习会让学生产生厌烦，所以，在课堂训练中，学生的学习效率是非常重要的。

例如，在完成了“随机事件与概率”的一节课之后，教师在课堂进行一项“抓球游戏”。教师在游戏中为学生准备了5个不同的彩球。在第一轮的抓球中，其实只有红球和蓝球，五名学生在拿球之前，必须要猜猜自己能抓住的球是什么颜色，然后把球的颜色写在黑板上。如此，第二轮抓球（盒子里的小球数目增至3个），第三轮抓球（盒子里的小球数目增至4个），第四轮抓球（盒子里的小球数目增至5个）。游戏一共有四个回合，在游戏结束后，教师会让学生们看着黑板上的内容，计算出不同轮次中学生抓中自己猜测颜色小球的概率。通过这样的游戏，使学生能够更好地感受和体验概率知识的特性。

四、实施课后作业的创意安排布置

传统的数学作业多是采用“题海战术”策略，有些自控能力较差、学习积极性较低的同学，由于作业太过枯燥，导致作业不能按时完成或者干脆抄别人的作业，如果出现这样的情况，完成作业也就变得毫无意义了。因此，老师要重视对课后作业的创新布置。

比如，在“图案设计”课结束后，老师可以给学生们布置一份为小区设计图标、为学校设计校徽等设计形象logo的课后作业，要求所设计的logo图案是对称的，又要把所设计对象的标志、吉祥元素、文化元素等结合起来，突出设计的理念。然后，老师将学生们所设计的作品，张贴在学校、班级的宣传栏上，由学生自己撰写设计的中心思想。这样既能让学生了解到数学知识与现实生活的关系，又能帮助学生树立起正确的数学理念，提高学生对数学知识的应用能力，为实现初中数学高效课堂建设的目标奠定基础。

结语

综上所述，从核心素养的角度提高数学课堂教学质量是一项紧迫的工作，初中数学教育工作者要致力于建构高效的数学课堂教学，为以后的数学教育奠定坚实的基础，为学生以后的发展奠定坚实的基础，为社会培养更多高质量、高素质的人才。

参考文献：

[1]郝丽会.核心素养下如何构建初中数学高效课堂[J].东西南北：教育，2021（7）：1.

[2]李仲林.核心素养下构建初中数学高效课堂的有效策略[J].中学课程辅导：教师通讯，2020（18）：1.

[3]吴影.落实核心素养构建初中数学高效课堂[J].数学学习与研究，2021（22）：2.