【摘要】心理问题，近年来有明显低龄化的趋势，对青少年开展必要的心理健康教育，刻不容缓。作为教育工作者着眼点不应该是片面追求升学率，更应该有责任做好正确的心理引导工作，时刻关注着学生的心理健康，有效地促进学生人格的健全发展，助孩子阳光成长。

【关键词】心理健康;阳光成长

近年来，学生每天面临着各种各样的学习压力，各种心理问题随之而生。心理问题如果得不到及时解决，将会对他们的成长产生不良影响、严重的甚至使这些学生出现自残甚至自杀行为。

一、分析社会现状

当今社会，大多数孩子没吃过苦，经不起挫折，以自我为中心，任性行事，有些则是家庭残缺孩子缺爱，出现不同程度的心理问题。当前中小学有些学生沉迷网络游戏、厌学、打架等并不是单纯的品行问题，而是一种不健康的心理现象，严重影响着学生自身的心理健康发展。

二、用爱开启孩子心灵之门

师生关系和谐融洽，学生更乐于接近你。课堂上，笔者会认真注视着每一个学生，提问时，不但提问成绩好的学生，同时也会把一些没太大难度的题目去提问一些学困生，微笑的看着他们，如果他们还是答不出，就给些提示，耐心地听完他们的回答，使他们树立起学习的信心，只要学生敢于开口说，笔者就变着法子去表扬他们，事实上，一个鼓励的目光，一个温暖的微笑，也能帮助他们战胜自卑胆怯的心理。

三、教师和家长必须摆正心态

我们教育的最大成就，似乎就是学生试卷上取得的优异成绩。在应试教学的压力下，教师也在课堂上不断地向学生暗示：分数就是学生的命根。有些老师比较偏爱成绩好的学生，有些老师对成绩差的学生态度比较冷淡，学生违纪时甚至会出现比较偏激的语言，打击了学生的自尊心，心理承受力差的学生，课堂上会出现过激行为，一时想不开，或者自残甚至自杀。作为教育工作者，我们是在成功育人了吗？还是在毁了自己的学生？学生心理问题的日益突出，在成长过程中，心理健康阳光要比智力发育更加重要，遗憾的是，家长也没有意识到这点，一味追求高分数高学历，说得高大上“放弃了自己的工作和娱乐，一切都是为了你，一切都是为你好”，但家长是否明白，孩子能否承受这种千斤重的爱？因此，教师和家长必须摆正心态，对学生出现的各种问题，切不可视而不见，不加理会，认为最好的我都给了你，你还有什么不满意的。以为孩子是无病呻吟，没事找事做，实际上，这些问题的背后，多多少少反映了学生出现了心理问题，轻视或无视都是大错特错的。

四、学会欣赏教育

作为教师，学生小小的闪光点都需用放大镜夸大，学会欣赏教育，化腐朽为神奇。曾经有一个男生，来自单亲家庭，无心向学，上课总是坐不住，还时不时要搞些事情出来，例如上课时离开位置去拿旁边同学的书本，或者用手弄一下别人的头，搞得其它同学都很讨厌他，于是笔者就给他换了个位置，让成绩好纪律好的同学和他一起坐，想用这招来管制他，结果他的“多动症”也让同桌无法忍受，最后笔者不得不让他一个人坐在最后。有一次巡堂，笔者无意中发现他在画画，他看着漫画书上的画在临摹，画得惟妙惟肖，画画的时候他全神贯注，完全换了个人似的。下课后，笔者趁机找他聊天，表扬他的画非常棒。还给了他一个任务，完成三张卡通人物的画，并涂上色彩，完成后，笔者要把画贴到后面的黑板上，告诉他这么漂亮的画，必须让全班同学一起欣赏。一周后，笔者在课堂上让他大大方方展示他的画，当着全班重重地表扬他画得好，给了他一个大大的肯定，其它同学也向他投来羡慕的眼光，并致以热烈的掌声，那一刻，笔者看到了他眼里的光，从此之后，上课他再也没去捣乱了，后来笔者继续找机会去表扬他的点滴进步，让他感受到他同样被老师重视，慢慢地去融化他缺爱的心，渐渐地他也认真听老师讲课了。

五、加强与“问题家长”的沟通

家长“望子成龙”心切，经常在自家孩子面前说起谁家孩子人又懂事学习又好，盲目对比，给孩子造成过分的压力。在平时和学生的聊天当中，笔者了解到我班有相当一部分家长，都对自己的子女给予了过高的期望，所以学生都感到很大的压力，导致有些学生考试前出现了焦虑，结果反而影响了正常的发挥。通过定期召开家长会，或电访或微信的沟通方式，笔者让家长明白到家庭环境对孩子心理影响很重要，会影响着他们的健康成长，所以家长应切身处地为孩子考虑，在家里要努力创造一个轻松愉快的氛围，培养孩子积极乐观心态，因为成才的关键离不开心理的健康成长，人格的健全。

由此可见，只要我们时刻留意着学生的情绪变化，关注其心理变化，用爱心进行多渠道的疏导，学生的受挫抗压能力就会慢慢地提升，心理问题也能一点点地迎刃而解。我们教育工作者要时刻关注学生心理健康，善于捕捉教育的契机，把学生引向正确的健康发展的轨道，让学生的心灵洒满阳光，让学生在学习的同时，身心健康发展，阳光成长！

参考文献：

[1]周永强.中学生心理健康教育之我见[J].太原大学教育学院学报，2010，28（S1）：154-155.

[2]周静.关注心理健康提高心理素质——中学生心理健康教育之我见[J].湖北招生考试，2006（12）：55-58.

[3]单宝龙.青春期中学生心理健康教育之我见[J].新课程中学，2012（01）：91.