【摘要】随着社会的不断进步和发展，互联网来到了人们的日常生活，教育也随之发生了巨大的改变。为了能跟上时代发展的脚步，深度学习成为了培养学生核心素养的重要组成部分，同时也受到了越来越多人的关注。这种深度学习的学习方式也逐渐的变成了一种教育理念，给小学英语课堂教学提供了新的思路，也改变了小学英语课堂的教育方法和教育理念。在小学英语教材中，每个单元的内容都比较独特，所以，教师在对学生进行英语教学时，要不断的优化英语单元整体教学设计。

【关键词】深度学习;小学英语;单元整体教学

在小学英语教学中，英语所涉及到的内容非常丰富，所以让学生深度学习英语知识，可以有效的培养学生的学习能力。但是，让小学阶段的学生进行深度的学习具有一定的难度，教师要想在英语教学的过程中，让学生全身心的投入，充分掌握英语知识内容，就需要教师对小学英语单元整体内容进行深度的设计和优化，方便学生巩固学过英语知识内容，还能够让英语新知识内容更加集中。这样学生在学习的过程中，不仅可以清晰的了解英语知识内容，还可以熟练的掌握英语学习的方法，从而达到良好的英语学习效果。

一、深度学习理念下实现小学英语单元主题的整体解读

小学英语课程所涉及到的教学内容是非常广泛的，教材中的内容也比较符合小学阶段学生的生活实际。比如：人和人之间见面的问候，购物、家庭、食物、动物等等。小学英语教材把英语知识的内容分为几个单元，每一个单元的主题都具有较强的针对性，也明确突出了教学的目标。所以，为了激发学生学习的兴趣，让学生充分的掌握英语知识内容，就需要教师不断的创新自身的英语教学方法，在进行实际教学时，可以对学生进行英语单元整体教学，因为单元整体可以将英语知识内容充分的结合在一起，让学生清晰的学习英语知识内容。然后有条理的对学生进行英语教学。除此之外，教师还要针对英语教学的内容进行仔细研究，研究出讲解英语知识的方法和技巧，让学生在学习英语知识的过程中，充分的掌握学习的技巧。与此同时，这种单元整体教学可以清晰的将整个单元内容展示出来，加深学生对整个单元知识内容的印象，从而达到良好的学习效果。

例如：教师在讲授小学英语人教版六年级上册Unit 2 Ways to go to school. 这一教学内容时，教师可以通过多媒体给学生找一些交通工具的图片，这样不仅可以激发学生的学习的热兴趣吸引学生的注意力，还可以让学生在观看的过程中，认识不同的交通工具。在学生观看结束后，需要教师带领学生学习How do you come to school？ Usually，I come on foot.等句子和on foot、by bike、by car等词语，让学生能熟练的掌握并且能正确的运用。在学生充分掌握后，教师可以让学生和学生之间互相交流讨论，并且能用所学到的英语句子和英语词语说出自己上学的交通方式，从而实现英语整体单元主题教学的重点。通过学生和学生之间沟通和交流不仅可以锻炼学生英语交际能力还可以加深学生对本单元知识内容的印象，从而充分的吸收和掌握本单元的英语知识内容，提升学生的英语学习效果。

二、深度学习理念下实现小学英语单元整体教学方式的统一

在小学英语教学中，英语单元整体教学需要教师在教学的过程中运用多种教学方式，因为这种单元整体的教学方式，不仅可以提升教师的英语教学效果，还可以节省小学英语课堂的时间。小学英语教学的内容包含很多新的词汇，教师在对学生进行英语新词汇教学时，可以从教材中的短文和句子入手，这样不仅可以帮助学生理解短文内容，还可以帮助学生记住英语词汇。每一个英语句子都是由英语词汇组成的，所以，为了锻炼学生英语词汇的使用能力，教师就要将英语词汇加入到平时的英语沟通中。除此之外，教师要想提升学生的英语学习效果，让学生能将学到的英语知识内容应用到日常生活中，就要在英语整体教学中，找到合适的教学方式。

例如：教师在教授小学英语人教版六年级下册Unit 1 How tall are you？这一教学内容时，为了让学生更清晰的了解要学习的英语内容，可以利用丰富的教学设备给学生播放关于身高的英语内容，把学生吸引到英语课堂当中去，让学生掌握英语课本中词语和句子，从而有效的引出单元主题。然后对学生提出How tall are you？等问题，让学生会学生回答，锻炼学生的英语发音和读法。然后教师可以针对教学内容，让学生进行互动和交流，让学生熟练的掌握How tall are you？的具体用法，并且能将新学习的英语词汇用到交流当中去，加深学生对英语知识内容的印象，让学生更熟练的掌握知识内容，激发学生学习英语知识的动力，从而有效的提升学生英语学习的效果。

结语

结合以上所述，让小学阶段的学生深度学习可以有效的提升学生的学习能力，而英语单元整体教学是学生提升学习能力的重要组成部分。所以，为了让学生清晰的学习到英语知识内容，就需要教师在进行单元整体教学时，根据学生的特点和学生英语知识的掌握情况进行设计。从而有效的帮助学生在学习英语知识的过程中，熟练的掌握学习的方法，提高自身的学习能力，为以后的学习和发展奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]顾赟.基于深度学习的小学英语单元整体教学[J].新教育，2022（8）：61-63.

[2]崔秀玲，冉慧霞.共建创新小学英语单元整体教学区域推进的探索与实践[J].数字教育，2022，8（1）：80-84.

[3]刘欣.基于深度学习的小学英语单元整体教学研究[J].校园英语，2022（2）：74-76.