【摘要】为了使得中小学教师都能够保持良好的教学心态，就应该用心的对青年教师的培养途径展开寻找。基于此，本文从“实施青蓝工程，促进青年教师技能提高;带领参与课堂研究，促进青年教师丰富内涵;构建教师竞赛平台，促进青年教师健康成长”三个方面入手，阐述了基于新时代的背景之下学校如何采用更为合理的方法促使中小学教师的良好心态能够有效得以保持。

【关键词】中小学;青年教师;培养策略

我国课程改革的一大核心问题便是教师的专业成长以及可持续发展，我国有大量的毕业生会参与到教师的队伍当中，基于此，学校就应该对教师展开培养，促使教师能够在短时间之内就能够胜任自己的本职工作，同时，还能够使得教师能够很快地适应新课程的要求。

一、实施青蓝工程，促进青年教师技能提高

为了对青年教师的培养力度进行加大，促使教师能够得到尽快地成长，以便于使得教师的教育教学水平逐步得到提升，此时，学校就应该对“青蓝工程”展开实施，以便于骨干教师能够将自身带头示范的作用进行充分的发挥，进一步的使得教师的教学技能逐步得到提高，确保教师都能够得到更为稳定性的发展。

要想使得“青蓝工程”能够顺利得到实施，此时，学校就应该将教师的技能训练进行抓住，并学生会教材展开分析，以便于能够写出好的教案。教师应该将新课进行引入，并对课堂的提问环节进行注重设计，同时教师还应该做好课堂的演示实验，最后，在课堂的结尾处，教师也应该对其进行注重设计。教师也应该要学习到如何去对概念性知识展开讲解、怎样对考试进行合理的组织、怎样进行课堂的教学评价、如何使得课外活动能够得到更为顺利地开展，同时，教师也应该要学习怎样去指导学生进行小制作、小实验，最后，如何对小论文展开写作等等。以便于学生的思维能够有效得以启发，基于此，教师要学会运用情感来展开教学，促使教师能够学会对教研论文展开撰写。学校可以让教学年限长的教师去带领教学年限少的教师展开教学，促使青年教师都能够得到更为健康地成长，进一步的使得“五个一”的教学活动能够得到更为顺利地开展，促使教师之间能够有竞争机制的形成。青年教师则要虚心展开学习，并主动地向教学年长的教师进行请教，对于他人的批评以及指导，青年教师要诚恳地接受，以便于青年教师都能够得到更好的发展。

二、带领参与课堂研究，促进青年教师丰富内涵

青年教师需要在多个方面都能够得到更好的发展，即教学水平、育人服务、管理素质等等，而兴师、促教、导学时课题研究的三大功能，同时，也是青年教师成长的有力助推器，中小学青年教师应该积极主动地参与到课堂的探究活动当中，促使自身的专业素养逐步得到发展，同时，使得自身的价值能够充分得以实现。因此，在学校的带领之下，中小学青年教师应该积极主动地对教学当中所存在的问题展开思考，促使自身的研究方向得以确立，以便于使得自身的教学水平充分得到提高，进一步地使得自身能够有自觉学习习惯的养成、严谨科学态度的形成，长此以往，教师的教育科研水平便会逐步得到提高。从而青年教师就会逐步的转变成开发型、研究型、专家型的教师，促使教师能够对知识进行更为深刻地掌握，在此基础之上，使得问题能够得到更为高效的解决。

三、构建教师竞赛平台，促进青年教师健康成长

教师应该对高效的课堂进行构建，促使新教师展示教学风范的平台有效得以搭建，促使拼搏奉献、敬业爱生、开拓创新、拼搏奉献的教师队伍能够得以造就，学校可以对优秀的青年教师评选活动进行开展，同时，学校也能够组织教师展开教学观摩活动，促使课堂教学的有效性逐步得到增强，进一步的使得教师能够逐步的提高自身的教学水平，以此来帮助教师及时地得到成长。同时，学校也应该要注重对竞赛活动进行开展，促使教师的技能有效得以提高。学校还可以组织教师对课堂教学比赛、青年教师技能比赛、教师创新比赛、教师单项技能比赛进行开展，促使教师能够在参与竞争的氛围当中，使得自身的教学技能逐步得到提高，进一步地使得自身的专业素养以及知识逐步得到增强，促使教师能够得到更好的培养。

综上所述，要想使得青年教师能够得到更好的培养，此时，学校就应该对其进行更多的重视，学校引导教师对更多的技能进行掌握，并对合理的教学方法展开运用，从而帮助学生对更多的知识进行掌握，教师要学会如何与学生之间展开沟通、如何进行课前的教学设计，同时，教师之间也应该要相互沟通，从而汲取他人的教学长处，并将轻松愉悦的氛围为学生进行呈现，教师还能够对多媒体技术进行充分的利用，促使学生的学习兴趣充分得到激发，使得教学理念能够达到更加地优化，使得课堂的逻辑能够达到更加的完善，进一步地使得自身能够得到更为专业性的成长。

参考文献：

[1]仲应华.“双导师制”模式下的中小学青年教师培养路径探析[J].基础教育参考，2020（07）：19-21.

[2]付作香.健全培养机制，促进中小学青年教师专业发展[J].河北教育（综合版），2018，56（05）：36-37.