【摘要】在核心素养视域下，初中教学内容有一定的调整，“人类命运共同体”理念融入到初中的各科教学中，成为德育教育的重要部分。当下，在核心素养视域下研究“人类命运共同体”理念如何融入初中教学是一个较为新颖的课题，本文主要对人类命运共同体主要内容、人类命运共同体理念融入初中教学的意义、核心素养下“人类命运共同体”理念融入初中教学策略进行探索研究，并取得相应成果，具有一定的研究价值。

【关键词】核心素养;人类命运共同体;初中教学;探索

引言

习近平总书记在中共十八大上明确提出要倡导“人类命运共同体”意识，此后“人类命运共同体”理念成为我国治国安邦的一大重要理念。这一理念不但在面对世界复杂形势和全球性问题有所作用，而且也在德育教育上提供了新视角。初中阶段正是人生中学习知识、培养德行的重要黄金时期，利用好这个时期，发挥德育教育作用，以“人类命运共同体”理念为切入点，融合初中教学，拓宽学生眼界，培养学生家国情怀、世界眼光、广阔胸怀。因此，本文主要研究的问题就是在了解人类命运共同体意识的主要内容之上对人类命运共同体理念融入初中教学的意义以及核心素养下“人类命运共同体”理念融入初中教学策略探索进行分析。

一、人类命运共同体意识的主要内容

人类命运共同体意识的主要内容包括政治、经济、文化、哲学、教育等方面，人类命运共同体意识就是认为全世界、全人类都处于一个地球空间，是一种同呼吸共命运的关系与局势。建立人类共同体意识就是消除国与国、民族与民族、不同种族文化之间对立，把人类结为一个团体，着眼于人类命运共同体的整体命运去发展构建世界格局，对人类共同价值赋予了新内涵。同时这个理念也在教育上提出了新视角，启发学生不但要关注自身发展，更要把眼光放长远，关注到人与自然、人与人、国与国之间的关系，关注到他人及全人类的发展，树立起责任意识，对树立真善美的德育教育提供了新思路。

二、人类命运共同体理念融入初中教学的意义

（一）紧跟时代发展方向

人类命运共同体理念融入初中教学的意义之一是紧跟时代方向，不偏离国家民族的前进的大方向。教育是一个国家民族的基石，也是培育国家脊梁的摇篮，因此教育的发展必要紧跟时代发展方向，方能发挥其教育价值。人类命运共同体理念已经成为我国甚至是世界发展的重要思想。因此，把人类命运共同体理念融入初中教学中，有利于紧跟时代的发展方向，提高学校德育工作实效性。

（二）促进课程改革建设

初中学校常规的德育课主要集中于说教式或者是渗透式教学，人类命运共同体理念融入初中教学的方式明显属于渗透式教学，就是在日常的学习生活中，通过课程改革建设来达到渗透的目的，因此“人类命运共同体”理念融入初中教学的意义之二就是促进课程改革，不断更新课程内容与模式。

（三）落实学生立德树人

人类命运共同体理念通过平衡民族精神与世界精神、平衡个体价值与共同体价值、自然生态与可持续发展及平衡传统文化与世界文明，来不断落实到学生的德育教育，通过几个平衡可以看出人类命运共同体理念之深邃，格局之广大。十分有利于落实学生立德树人的德育工作。

三、核心素养下“人类命运共同体”理念融入初中教学策略探索

（一）提升教师素养，增强专业性

核心素养下“人类命运共同体”理念融入初中教学的策略之一是提升教师素养，增强德育知识专业性。初中生的德育教育基本上是由各科科任教师负责，术业有专攻，科任教师可能只是对他所教授的学科知识领域精通，对于德育知识储备并非十分专业，因此，要提升教师的德育素养，增强教师的专业性，让教师首先能够讲清楚“人类命运共同体”的基本概念以及对于德育教育有何指导性意义。

（二）丰富教学内容，增强趣味性

核心素养下“人类命运共同体”理念融入初中教学并不意味着只能用常规陈旧的方式进行渗透，相反丰富教学内容，增加德育教育的趣味性更有利于德育教学。丰富“人类命运共同体”理念教学内容，可以利用多媒体收集网络上关于这部分内容的视频、讲座，不拘于书面知识，把这个理念放到社会生活中，结合实际发生的实例进行教育教学更加能够增加学习的趣味性，吸引学生注意力。

（三）优化教学策略，增强实效性

优化教学策略，增强实效性是核心素养下“人类命运共同体”理念融入初中教学策略之三。教师应该分析“人类命运共同体”这一理念，积极看到其自身具有的时政性及实效性这一点，在日常的融合教学中，优化教学策略。把教学内容与国际上的时政事件联合起来，发掘内在蕴含的人类命运共同体知识，以此来激发启示学生关注学习人类命运共同体理念，不断促进德育教育的发展，增强实效性。

结语

培育和塑造初中生的人类命运共同体价值观，是顺应时代发展的必然要求，也是德育教育的要求。本文主要分析人类命运共同体意识的主要内容，认为人类命运共同体意识的主要内容包括政治、经济、文化、哲学、教育等方面。再从人类命运共同体理念融入初中教学的意义进行分析，认为存在紧跟时代视野、促进课程改革、落实立德树人的等几方面意义。最后从提升教师素养，增强专业性;丰富教学内容，增强趣味性;优化教学策略，增强实效性几方面指出了核心素养下“人类命运共同体”理念融入初中教学策略。

参考文献：

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