【摘要】在如今的小学数学教育教学之中，体验式教学是一种新型教学模式，并且它的出现也促进了我国新各种改革的发展。且数学教学是以学生的学习体验作为教学的着手点，它要更满足于当下对于学生主体理念的尊重，顺应了学生发展的天性，更有助于构建和谐完善的师生关系，也提高小学数学教学的质量和效率。然而若想在数学教学中开展体验式学习，教师应积极探索，发挥出自身的引导性作用，使学生感受到数学学习的魅力，从而养成积极良好的学习习惯。本文在此基础上探讨了在小学数学中如何明确体验式教学的具体应用，并提出了以下几点建议，提供参考。

【关键词】小学数学;体验式学习

一、体验式学习在小学数学教学中的应用意义

在传统的小学教学之中，教师受制于教学方法、教学观念等的影响，死板的开展教学课堂，学生难以做到学以致用，仅是简单地理解了数学知识，这很大原因都是因为在课堂中学生并没有足够多的时间和空间去解决数学问题，认识生活中的数学，将二者架起联系。而体验式学习是使学生可以更好的参与到数学的阅读以及实践过程之中去，使学生再次获得技能和知识的提升，它尊重了学生作为教学的指导中心，以调动学生的积极性和兴趣为主，不再是教师单方面的教学灌输，而是可视、可听、可感的教育形式，使学生可以在此过程之中萌发更为强烈的学习动力，更愿意投身于数学学习过程之中，加深学生对于知识的理解与记忆。且这种形式寓教于乐，为教学发展开辟了新的思路，也使学生可以在此过程之中体验数学学习的乐趣，增强学生的综合发展。

二、体验式学习在小学数学教学中的应用策略

（一）创设多样化的教学情境

在小学数学教学之中，借助体验式学习可以有效的增强教学的趣味性，其最为主要的举措就是为学生创设科学多样的教学情境。小学时期，因为数学知识大多抽象、笼统，难度较大，这使得学生的数学学习有一定的难度，而且学生自身的基础又相对薄弱，久而久之，学生很容易对数学知识产生畏难情绪。所以，教师在此过程之中应采取科学的解决措施，借此帮助学生消除不良心理。教师可以引导学生从已有的生活情境出发，从而为学生创设多样化的学习体验，帮助学生拉近生活与知识之间的距离，增强学生对于知识的掌握程度。例如，教师在讲解加减法这一部分的计算法则时，就可以引导学生根据以往自己的购物经验来学习数学知识，往往能取得事半功倍的效果。教师可以创设超市购物这一教育教学情境，借助多媒体为学生标记物品的价格，引导学生通过购物来计算数字加减，不仅使学生在学习过程之中基于熟悉的生活体验会更加容易，同时也加深了学生的学习印象。而且在小学教学中有很多内容都是比较抽象的，对于逻辑思维并不完备的小学生来讲会比较困难，教师也可以借助创设情境的形式使学生在学习的过程之中有更加直观的学习体验，例如，正方体和长方体这一部分的内容讲解，为了更好的呈现立体图形的特点，教师可以借助多媒体来展现增强了学生的空间想象，也使学生更容易掌握两种图形的特点。

（二）科学研究教育游戏

在小学的数学教育教学过程之中，教师也可以借助教育游戏来增强学生的学习体验，游戏作为小学生最为喜爱的教学形式之一，同时它也是教学最为常用的教育措施，在小学数学教学之中的应用可以最大程度的激发学生的兴趣，这主要是因为在小学生活泼好动、贪玩爱玩。所以教师应抓住学生的这一学习特点，建设科学的教育教学游戏，增强学生在学习过程之中对于知识的体验，使学生更加牢固的理解并掌握知识。以认识钟表这一节课时为例，教师可以在教学的过程之中引进一些智力对抗游戏，如快问快答，教师可以将学生分为小组也可以单人作战，教师先展示一些时钟图片，使学生可以根据图片指示的时间快速回答教师的问题，使学生在数学课堂之中的参与感极大的提高，并且在激烈的竞争之中学生会更有热情，更加积极。对于态度比较积极、回答问题也比较多的学生，教师可以适当的给予一些鼓励，包括粘贴小红花、送一个记事本等等，使学生可以在竞争游戏之中更加快速的掌握相关的学习内容，包括读写方法等等，借此可以更加高效的实现教育教学的基本目标。

（三）联系生活实践设计课题

在小学数学教育教学中，生活既是教学的起点同时也应该是教学的归宿，所以在教学时教师应注重联系生活化的教育背景，丰富学生的知识与数学的结合，可以有效培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。首先，教师借助数学知识对生活之中所存在的现实问题进行高度的概括，然后合理的引导学生，并规划教学方案，使学生可以在参与数学实践活动的过程之中体验生活之中数学的应用，增强学生的学习印象。教师也可以设计一些教育实践类的课题，组织学生或借助小组合作或借助个人挑战等形式完成教育任务，它作为一种更有意义的参考形式，可以积极的释放学生的天性，增强学生的团队合作、动手操作能力，也为学生今后的终身学习奠定了坚实的基础。

结束语

总而言之，随着如今教育教学课程改革的深化与发展，越来越多的新型教学方法被应用到了小学的数学教育教学过程之中，不管是从教育内容还是教育理念、教育方式等多个方面，都全面的优化了教学的结构，也增强了教育的效果，体验式教学作为其中效果最好的教学形式之一，它更尊重当前学生的主体地位，关注学生在学习过程之中的心理感受，也突出了教师的教育优势，但在现实应用之中其仍然存在一些问题，需要教师不断的探索、调整、优化、改革。

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