【摘要】高中政治包含的学习内容较多，而且学习难度较大，学生在学习过程中往往容易出现难以理解的问题。在高中政治教学中，运用案例教学法，有利于学生理解、记忆政治知识，提高学生学习政治的积极性，还能够丰富学生的知识。但是，目前高中政治教学在应用案例教学法时仍然存在一些问题，比如案例引入数量较少、案例老旧、脱离学生生活等。因此，为有效解决上述问题，高中政治教师应该积极探索新的教学手段，充分发挥案例教学法的作用。

【关键词】高中政治;案例教学法;教学措施

案例教学法是指通过介绍案例，创设某个教学情境，引出相关问题，以此来增加师生交流，培养学生分析问题的能力。在高中政治教学中运用案例教学法，可以将教材理论知识与学生的现实生活紧密联系起来，也让学生在学习知识的基础上，树立正确的价值观和人生观，有效地指导学生的学习和成长，因此，高中政治教师应该灵活运用案例教学法，在政治预习、学习、复习的各个环节渗透案例教学法的有效性。

一、在预习环节中运用案例教学法

学生在高中阶段的学习过程中，往往会更加看重语文、数学、英语这三大主要科目，相应地也会在三大主要科目中花费比较多的时间和精力。而在学习高中政治时，往往会忽视政治学习的重要性，对政治学科持有错误的学习观念，认为政治是多写多背的一门科目，这样，在遇到抽象的、难以理解的知识点时，学生往往依赖死记硬背的学习方法，不去深入理解、探索其中的深层含义，这对于学生的政治学习是极为不利的。基于以上这种情况，在学习高中政治时，引入适当的预习工作是非常重要的。通过预习，学生可以初步了解本节政治课堂学习的内容，在课堂学习时更有利于学生抓住重点。而某些高中政治的知识点比较枯燥、难懂，学生仅仅凭借自己的学习基础，难以理解其中的含义。这个时候，政治教师可以在课前向学生分享相关主题的案例，让学生在熟悉案例的基础上，帮助学生理解教材知识，且案例一般通俗易懂，通过这种故事性的教学方式，更能够引起学生对政治课堂的兴趣。

比如，在学习统编版高中政治教材必修一第二单元中的《新民主主义革命的胜利》时，政治教师可以向学生先介绍一下新民主主义革命的历史事件，带领学生回顾那段筚路蓝缕的革命历程，那段浴血奋战的艰辛岁月，那段人民走向解放、民族走向独立、国家走向振兴的光辉成就。政治教师在选取具体案例时，可以选择当时的英雄人物事迹，比如毛泽东主席，在1920年，在法国的蔡和森曾经给毛泽东写过一封信，“我以为先要组织党——共产党……”，而毛泽东也积极回信，赞成了蔡和森的意见。在历史的长卷中，两位伟人的书信得以保存，跨越百年的沧桑巨变，这封信于今天依然震撼人心，值得学生反复品味，去感悟当时中国人民救亡图存、上下求索的豪情壮志，帮助学生更好的理解《新民主主义革命的胜利》的相关知识。

二、在课堂教学中运用案例教学法

传统高中政治课堂教学中，教师占据着主要地位，政治教师通过讲解教材、整理板书、学生背诵、习题巩固等方式开展政治课堂。这种课堂教学方式，忽视了学生的想法，使得学生不能充分地参与到政治课堂中，学习效果不理想。为改善传统政治课堂教学的弊端，教师可以运用案例教学法。在政治课堂中，将教材理论知识与案例讲解同步进行，方便学生理解教材知识，另外，利用案例教学法，教师和学生之间也多了交流的机会，密切了师生之间的关系，有利于教师更好地掌握学生的学习情况。在讨论案例时，政治教师可以让学生小组交流合作，提高学生的语言表达能力以及自主思考的能力，让学生做政治课堂的主人公，能够畅所欲言，大胆地说出自己的想法和观点，有利于活跃课堂气氛，提高学生的政治成绩。

比如，在学习统编版高中政治教材必修二第二单元《我国的个人收入分配与社会保障》时，政治教师可以向学生公布我国政府在某年采取的促进经济增长的具体措施，以及我国国民经济和社会发展的统计报告。比如，2021年，全国居民人均可支配收入为35128元，比上年实际增长8.1%，以及政府投资计划资金为多少，有多少资金用于保障性住房建设，有多少用于医疗卫生、文化教育事业的发展，城镇居民可支配收入为多少等等信息，通过真实的政府数据，让学生了解社会发展，也可以在此基础上，明确《我国的个人收入分配与社会保障》的知识内容。

三、在复习环节中运用案例教学法

在政治学习过程中，复习是很容易遗漏的一个环节，学生大多是为了应付政治教师的提问，而在课堂开始之前快速熟悉一遍知识点，这种短时间的记忆，不利于学生的长远学习规划。因此，为加大学生的课下学习力度，政治教师可以布置一些多样化、趣味化的作业，让学生在完成作业的过程中，巩固课堂学习的内容，明确自己的优势和不足点，从而为以后的政治学习做好铺垫。在政治复习作业中，教师可以利用相关的案例，由学生自主分析案例，并结合所学内容，回答相应的题目要求。政治教师通过学生的作答情况，掌握学生对知识的理解程度，有效地促进学生的学习。

综上所述，在高中政治教学中应用案例教学法，对于促进学生的政治学习具有十分重要的作用。一方面，可以增加学生对政治课堂的兴趣，加深学生对知识的理解;另一方面，可以让学生积极参与到政治课堂中来，增加学生与教师的交流与沟通。因此，政治教师在实际教学过程中，应该灵活运用案例教学法，将其应用到政治预习、学习、复习的各个环节中，选取具有趣味性、真实性、时效性、典型性的案例，帮助学生更快地提高政治学习成绩。

参考文献：

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