【摘要】在初中德育教育工作中，应转变思想，由知识教育转变为能力教育，以全面提高学生的综合素质。在实施素质教育的过程中，通过合理的激励手段，有效地调动学生的学习积极性，使其在课堂上得到充分的发展。要想让学生更好地融入到学校的道德教育中去，就必须要引导他们的积极参与，这样才能提高他们的综合素质，提高他们的教育质量。

【关键词】初中班主任;德育教育;激励措施

作为中学班主任，如何切实提高初中德育教育的实效性，是当前急需解决的一个现实问题。传统的思想道德教育理念无法有效地促进教师的思想道德教育。究其原因，在于传统的道德教育理念过于强调教师的主体性，忽视了学生主体，导致了学生学习兴趣不高、学习热情，从而造成了班级德育的低效益。为此，必须转变思想道德教育理念，运用新的道德教育理念和激励手段来引导教师的道德教育，使他们的学习积极性得到最大程度的激发，从而达到更好的教育效果。

一、初中班主任德育教育中实施激励措施的重要性

（一）有利于促进学生对德育知识的关注

教师采取奖励手段以调动学生的道德意识，对学生来说，他们所关心的事情，除了本身的兴趣以外，还与动机有关。教师在进行道德教育时，采取适当的奖励措施，能让学生对道德的内涵领悟得更加深刻，并逐渐重视道德教育的内容。在进行教师道德教育时，采取激励措施，可以使学生更多地注意到道德内容，从而丰富他们的道德认识。

（二）有利于激发学生之间竞争意识

作为学生，他们的斗志非常强烈，采取激励机制，学生们会互相竞争，每个人都想要取得一些成绩，而在老师的领导下，能够得到老师的表扬和鼓励，这让学生非常的满意。在道德教育中，给予物质和精神上的奖赏，不但可以极大地激发学生的学习热情，而且可以促进学生之间的竞争，从而营造出一种竞争的学习环境。

二、初中班主任德育教育中实施激励的措施

（一）树立全新的德育教育理念

把激励战略运用到道德教育中，必须从道德观念的形成着手。这就需要在思想品德教育中树立平等的思想，从而为提高思想道德教育的质量奠定坚实的基础。这主要是因为在思想品德教育中，要对学生给予应有的尊敬，要做到一视同仁，做到师生平等。道德教育不能过分苛求，必须从学生的立场出发，从学生的角度去理解，再从学生的需要出发，使他们有机会展示自己。这个时候要做的就是鼓励学生，让他们能够全身心地投入到自己的学习中，让教师成为一个倾听的人，去理解他们的内心世界。同时，要引导和疏导学生的反抗情绪，培养他们的正确的学习态度。教师要树立“平等”的教学观念，一视同仁地表扬、鼓励、表扬、发现学生的优点，指出缺点要暗示学生改正。道德教育就是要克服这些负面情绪，培育出一个阳光、自信的人。所以，要坚持鼓励和支持这些学生，及时地给予他们帮助，使他们的思想品德得到更好的发展，达到学校的德育目的。

（二）因材施教，渗透差异化的德育教育

在传统的道德教育中，教师依据课程目标，给学生制定统一的发展目标和指导方式，却忽略了与学生个体相适应的教学方式，这就导致了道德教育的激励作用很难发挥出来。因此，在新课改的大背景下，初中班主任要从学生的主体出发，根据学生的性格特征，采取因材施教的方式，以适应其个性发展的要求。按照“因材施教”的教学理念，以“以人为本”为指导，通过细致的观察和合理的分析，科学地划分学生的层次，制定不同的发展目标，从而达到自主学习的目的;通过对学生进行差异化的激励，可以在不同的激励模式下获得最好的情感体验，从而实现对学生的激励。

（三）注重激励的适度化和多元化

教师不要盲目地进行激励，要有一个衡量标准，把握好激励的适当性。在需要的时候要给学生足够的鼓励，对有错误的学生进行正确的批评，有时候，善意的批评要比不正确的鼓励更有效。在道德教育中，对学生的一切行为进行激励，无异于纵容，与道德教育的宗旨背道而驰，对其健康成长极其有害。因此，在道德教育的激励中，必须把握好一个度。在适当的情况下，教师的激励措施也要注意多样化，即教师的积极性要高，而教师要积极主动地参加，这样才能最大限度地发挥教师的作用。

（四）奖惩结合，提高德育教育

在中学道德教育的培养中，有些教师试图通过赏识教育的方法，建立起一种激励作用，使其在获得尊重和欣赏的同时，形成对自己的正确认识。但是从当前的教学和培养成效来看，在实施过程中存在着许多误区。因此，在实施奖励策略时，必须遵循“奖罚相结合”的原则，一方面要充分肯定学生在思想品德方面的优秀表现，同时要善于发掘每个学生的闪光点，使其在指导和欣赏中找到自信心，形成积极的心理状态;另一方面，对学生进行适度的惩罚，以“划界”为基本原则，通过正面和负面的激励来建立行为规范，通过恰当的惩罚来引导学生进行自我反省，形成对思想道德和行为规范的深刻认识，从而真正体现出教育激励的实际效果。

综上所述，作为初中班主任在实施教师的道德教育的同时，要注重学生各方面的综合发展，同时，要改变自己的思想和价值观，使学生在课堂上发挥主体作用，提高学生的学习积极性，使其全面发展。

参考文献：

[1]林伟红.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中学教学参考，2017（12）：1.

[2]冉金锋.浅谈初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].新纪实·学校体音美，2020.